大学体育健美操教学改革研究|大学体育健美课学什么

大学体育健美操教学改革研究

由于一部分教师没有对健美操课程所教授的学生年级、层级 不同进行了解，盲目用一套标准方式教导学生，使学生在学 习健美操过程中产生困难情绪。另外，对于健美操动作的评 定，教师容易利用简单传统的评定标准，抑制了学生的发展 潜能。对以上所述问题，为了使高校体育健美操教育适合当 今学生的全面发展，必须对健美操教学改革进行深化了解， 提出系列有效教学方法。

二、健美操教学改革的必要性 健美操作为一项新兴的体育运动项目，推广以来深受广 大锻炼者的热爱，在我国高等院校中已基本得到普遍推广性 教学。社会体育发展的新方向与我国高等教育改革发展的新 要求，高校健美操教学的改革与创新成为广大体育学者的研 究课题。从2001年到现在，我国三本高等院校逐渐重视学生 健康发展，注重培养学生能力。但是在三本院校健美操教学 中，仍是以往旧的教学模式与制度，严重影响了体育教学改 革的进程。为此，对健美操教学提出改革，健美操教学要适 应当下社会体育发展的潮流，更好地培育学生技能。1.随着 健美操的在高等院校的不断推广，已经成为了大学体育教学 中学生较为喜欢的体育教学项目。健美操自身的特点带给学生耳目一新的感受，学生通过肢体动作极大程度表达了自身 对健美操的热爱。通过研究调查表示，约有95%以上的学生 愿意选择健美操作为体育教学的课程，甚至有不少学生表示 会将健美操作为日常课余时间的活动项目。健美操教学的开 展不仅能对学生形体起到良好的调整作用，而且通过健美操 的学习可以提高学生身体素质、陶冶他们的情操，培养优秀 的生活态度。2.健美操教学在高校大学体育教学过程中仍然 存在一定问题。由于健美操肢体表达的特殊性，在高校中往 往是女生更愿意接受健美操教学课程。其次通过调查发现， 高校中健美操的课程往往不注重学生的理论学习，只关注实 际的健美操动作，导致学生在后续学习中系统性不强。现阶 段高校的健美操教学往往采用以往较为落后的教学手段，运 用传统的教学方法进行教学，教会学生学习健美操并不是难 事，但是往往却使学生无法在健美操学习上取得突破性的进 展。针对现在高校健美操教学存在的一系列问题，不管是从 学生发展层面还是从高校大学体育教学发展层面来讲，健美 操教学的改革是势在必行的事情。

三、高校体育健美操教学改革策略 1.加强学生运动知识与运动能力的培养，培养学生对健 美操的兴趣。三本学生有其自身具有创新意识、思想开放的 特点，在健美操教学改革后，应该注重学生个性的发展，在 培养学生运动能力的基础上，让其自身创意得到展现。例如， 教师可在教授基本动作后让学生自行组织编制健美操，让学生自由选择音乐与风格。这不仅可以使学生个性得到发展， 还可以培养学生的创新能力。2.对不同年级的学生做出不同 的教学方案准备。面对高校内不同年级的教学目标，作为高 校体育教职人员也应对每个年级学生的培养方案做出详细 的准备。面对体育专业的健美操课程学生，教师应将重点放 于对健美操知识与体育技能的培养方面，让学生全面了解健 美操，注重学生专业性的培养，在培养学生体育技能的基础 上，注重培养学生的体育素质。在面对按兴趣选课的学生， 教师应注意在教学过程中提高健美操教学的趣味性，在兴趣 的基础上培养学生的体育技能，让学生在课余锻炼中提高自 己的能力。3.注重健美操理论知识与专业技能的培养。学生 在学习健美操过程中，理论知识是必不可少的部分，教师应 在教学过程中对理论做出详细的讲解，再将理论付诸实践， 良好的理论基础不仅是学生学习的基本方面，对于后续健美 操的实际学习中也会大有脾益。4.注重基本功的训练，将健 美操变成体育兴趣而非应试专业。健美操是一项综合性体育 项目，对于那些缺乏舞蹈基本功的学生来说，学习健美操还 是存在一定困难的。教师应帮助学生打好基础，注重基本功 的练习。业余时间安排学生自行练习，根据学生本身特点让 学生自行练习，让健美操成为一项体育兴趣而非是为应试锻 炼。5.推动传统健美操教育模式的改革。在传统健美操教学 过程中，往往采取了古板的教学方式：由教师示范健美操动 作学生直接模仿老师进行学习。这不仅扼杀了学生的学习兴趣，而且还会使健美操教学变得僵化。对此，教师可以利用 先进的教学工具，如多媒体视频教学，三维动作展示图等让 学生更直观地了解健美操动作，也增加了学生学习的趣味性。

总而言之，高校体育健美操教学改革带来了教学上许多新的 变化，不同于以往教学的方式，要求教师提高自身教学水平， 适应改革所带来的变化，在改革过程中了解健美操教学的教 学目标与大纲，在教学过程中提出合理的教学安排，对教学 进行不断的探索，帮助学生真正做到德智体美的全面发展。