【双师型教师在职业教育发展的作用】 职业教育双师型教师

双师型教师在职业教育发展的作用

【关键词】“双师型”教师；
职业教育；
发展；
作用；

影响 现阶段，我国社会建设事业稳步发展当中，需要大量的 建设人才，职业教育作为主要的人才培养基地之一，这就需 要对人才的培养引起高度重视，尤其是建设性人才的培养。

如此一来，就对职业教育辅导教师提出了更高的要求，有必 要加强职业学校学生的实践能力以及职业技能的培养。但是 在职业教育发展建设过程中，教师并不满足其要求。为此“双 师型”教师的培养显得十分重要。

1.“双师型”教师在职业教育发展过程中作用与影响分 析随着社会经济不断发展，职业教育有必要从传统的计划 培养转向市场驱动，注重实用性人才的培养，才能有效促进 职业教育的进一步发展，但是传统性的教师并不满足职业教 育发展需求，为此，培养“双师型”教师成为了职业教育发 展的关键。现对“双师型”教师在职业教育发展当中的作用 以及影响进行分析，具体内容如下：
1.1“双师型”教师胜任职业教育任务 学科型的教师虽然具有较为深厚的理论素养，但是其自 身的生产实践经验严重匮乏，并不了解企业当中一些不成文 的规范，从而在具体的教学过程中，并不能够促进学生生产 管理服务综合能力的提升，从而造成学生在学习过程中，并 不能使得其所学满足实际生产需求，换一种说法就是不能将 其学习所得转变为岗位能力[1]。诸如学科型教师在课堂当 中对学生传授在杂交育种当中，如何采用人工授粉技术，一 旦在具体的教学过程中，缺乏生产田中的示范指导，学生将 会在实际操作当中出现大量的新问题，一旦新问题处理不好， 将会直接造成育种失败，只有在不断的实践操作当中，才能 发现理论的弊端，促进技术的更新。对于这一点，学科型教 师并没有这一能力，只能在具体的教学过程中，传授学生一 些学科知识。“双师型”教师不仅仅掌握必要的学科理论知 识，还具有较强的实践操作能力，能够实现产、学、研结合 以及新技术的跟踪，从而确保了职业教育教学质量。

1.2“双师型”教师能够有效提升教学效果专业技术人员虽然具有较强的专业技术能力，但是缺乏 相应的理论知识，并不能促进学生有效掌握该有的技术理论， 只有不断通过实践操作，促进学生掌握技术，然而并不能掌 握技术理论，从而造成教学效果较差。教育是一门艺术，教 师不懂的教育理论以及教育方法，就不能促进学生的学习兴 趣的提升，从而在学习当中，并不会对知识进行深入解剖， 从而造成学习效率低下。只有“双师型”教师才能确保自身 在具体的教学过程中，能够利用自身的理论进行教学，同时 能够进行实践指导，并且反过来能够利用获取的实践经验完 善自身的理论[2]。与此同时，“双师型”教师能够有效激 发学生的学习热情以及创造热情，从而有利于教学效果的提 升。诸如在上述的教学当中，教师首先需要在对学生讲解理 论知识的基础上，对学生进行实践操作指导。值得注意的是 在实践操作指导过程中，需要重视学生的主体地位，充分给 予学生足够的时间进行独立操作，一旦学生在实践操作当中， 出现少许失误，需要及时给予指导，从而有利于教学效果的 提升。此外，“双师型”教师的作用能够通过教育的放大作 用，从而促进职业教育的发展[3]。

2.“双师型”教师队伍培养途径分析 为使职业教育在发展过程中，师资问题得到有效的解决， 就需要重视“双师型”教师队伍的培养，其主要将教师培养 成具有教育素养、教育能力、专业基础以及技术能力。这就 需要从办学体制上进行改革。将一部分的职业学校加以归类，主要归类为企业或者行业，将有利于教师队伍的建设，其主 要得以专业资源、专业设备的应用。与此同时，需要组织教 师在师范院校进行短期教育理论培训之后，才能进行具体的 实践教学工作。此外，职业教育教师需要来源于师范院校相 关专业，并且具有相关专业岗位工作经历以及培训经历，才 能确保“双师型”教师队伍的培养，从而有效促进职业教育 的发展。

结语 综上所述，随着社会经济的发展，社会对人才的需求量 增加，同时对人才提高了要求。基于此，职业教育作为主要 的人才培养基地，需要重视“双师型”教师的培养，只有建 设一直素质较高、技能较强的教师队伍，才能在实际教学过 程中，促进学生掌握必要的理论知识以及提高实践操作能力， 有效提升职业教育教学效果的提升，能够培养出一大批的实 用型人才，促进职业教育的进一步发展。

参考文献：
[1]余洵.高职院校职业发展教育课程“双师型”教师队 伍建设策略[J].当代经济,2015,01:104-106. [2]高峰,卢立涛.职业教育信息化背景下“双师型”教 师专业发展策略研究[J].职教论坛,2015,23:14-16-38. [3]李树峰.从“双师型”教师政策的演进看职业教育教 师专业发展的定位[J].教师教育研究,2014,03:17-22.