【高职专业教师在思想政治教育工作中的作用及有效路径研究】 教师思想政治教育

高职专业教师在思想政治教育工作中的作用及有效路径研究

与本科院校一样，高职院校的学生教育一般分为政治教 育及专业教育两部分，分属于两个系统。一直以来，高职院 校一直存在教学工作与思想政治工作相脱节的现象。大学生 思想政治教育工作主要由党团干部思想政治教师和辅导员 承担，而且从事思想政治教育工作的教师数量要远少于专业 教师。长期以来，专业教师思想受到传统观念的影响，片面 强调专业知识的传授，认为其主要工作就是教授学生专业方 面的知识和技能，而思想政治教育属于党团干部、思想政治 教师和辅导员的工作范畴。在教学过程中，已然形成了一种 思维定式，教师强调知识的传授，与学生缺乏思想和情感的 交流，下课后更是难有接触。据不完全统计，90%以上的专业教师并不了解学生的思想状态。绝大多数专业教师将自己 与学生交流的空间定义为课堂教学和答疑解惑的过程中及 开展教学活动的教室中。作为大学生思想政治教育工作重要 组成部分的专业教师在思想政治教育中的作用并没有得到 充分的发挥，存在着严重的缺位现象。

二、高职专业教师在思想政治教育中的比较优势 1.与学生直接接触，有利于进行思想政治教育。教学、 科研是学校的常规工作，教师结合教研活动，在知识传授过 程中渗透思想政治教育，有助于改善思想政治教育的单调和 枯燥，也可以调节专业课教学的课堂气氛，使学生感到亲切、 自然，易于接受，避免了简单说教可能带来的抵触情绪而影 响思想政治教育效果。教师具有丰富的专业知识，容易受到 学生的尊重和敬佩，他们在“传道、授业、解惑”的过程中 阐述的道理和传达的思想最能够对学生产生直接而深刻的 影响，在很大程度上左右着学生道德观念的形成。在教学活 动中，专业教师通过自身言传身教和身体力行，既能完成对 学生知识的传授，也有助于学生树立正确的人生观、世界观 和价值观，真正做到了“教书”与“育人”的统一。

2.与学生关系紧密，能及时了解学生的思想动态。学生 在校期间的主要任务是学习专业知识，而其思想问题往往会 在学习过程中体现出来。专业教师若能在教科研活动中及时 发现学生思想上存在的问题，并结合具体情况因势利导，往 往能帮助学生排除思想障碍，收到良好的教育效果。3.与学生专业背景相同，可产生思维共鸣。专业教师与 学生专业基本一致，学习背景相似，既熟悉教学环节和教学 规律，又了解学生在学习过程中的心理特点，与学生有很多 共同语言。专业教师在与学生交流的过程中，可以以“过来 人”的经验或过往优秀学生典型案例对学生进行直观的引导， 学生也易于接受，大大提升了思想政治教育效果。据不完全 统计，85.3%的学生认为专业教师在传授知识之余能给予人 生指点[2]。

三、高职专业教师在思想政治教育工作中的作用及意义 2.从学校层面上，把专业教师纳入到思想政治教育队伍 中来是高职人才培养的需要，也是切实提高大学生思想政治 教育效果和建立大学生思想政治教育工作长效机制的需要， 更是实现“教书”和“育人”的统一需要，真正体现教师教 书育人神圣职责所在。专业教师是大中专院校的中坚力量， 人员所占比重大，在学生思想政治教育中具有特有的优势。

积极发挥专业教师在思想政治教育中的优势作用，对提升学 校思想政治教育整体水平有着深远的影响。

3.从教师层面上，思想政治教育任务重大而深远，单凭 专职思想政治教师的力量远远不够，教育效果也非常有限。

鼓励和吸纳专业教师参与思想政治教育，是对思想政治教育 工作的有益补充，能够大大减轻专职思想政治教师的工作压 力，也充分提升了思想政治教育的效果。同时，专业教师参 与到大学生思想政治教育中，既有利于建立起大学生思想政治教育的长效机制，也有助于其自身思想政治教育素养及水 平的提高。4.从学生层面上，专业教师是专业知识的传播者， 也是学生良好个性品质养成的导师。专业教师与学生接触时 间长，在教学活动中潜移默化地对学生进行思想政治教育， 以身示教，学生会更容易理解和接受，教育效果也会更好。

四、高职专业教师进行思想政治教育的有效路径 1.建立健全工作制度和保障制度，提高专业教师思想政 治教育的觉悟。（1）高职院校要加强组织领导，建立健全 工作制度和保障机制。从学校实际发展情况出发，制定相关 的政策，将专业教师思想政治教育工作与职称评定、年度考 核、评优相挂钩，鼓励支持专业教师开展思想政治教育，切 实将高校各专业课教师纳入到大学生思想政治教育队伍中 来。（2）建立健全相应的激励机制，充分调动广大专业教 师参与思想政治教育的积极性和主动性，鼓励专业教师吸纳 学生参与到其自身科研活动中，在对学生进行思想政治教育 的同时，还可以提高学生的各方面能力，增强其就业竞争力。

（3）实施学业导师和就业创业导师制，鼓励专业教师承担 班主任、学业导师等工作任务。专业教师可以积极参与到学 生暑期社会实践、毕业实习及创新创业等活动中，既能有助 于指导其中的专业技术问题，又能发挥其进行思想政治教育 的优势，提高思想政治教育效果。大学生社会实践活动是大 学生成长成才的一个重要环节，专业教师参与社会实践等活 动中，一方面，可以对社会实践活动进行专业指导，同时又能将所学知识奉献社会，给社会带来一定的经济和社会效益， 同时也有利于大学生思想政治素质和业务水平的提高[3]。

（4）树立先进教师典型，评选年度师德教育先进个人，提 高广大教师参与思想政治教育的积极性，促进全校形成全员 育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

3.建立健全培训机制，提高专业教师思想政治教育水平。

高职院校要加强对专业教师思想政治教育水平和能力的培 训，建立和完善学校教师师德培训制度，强化专业教师的责 任意识，提高专业教师的思想政治教育觉悟和水平。如召开 教书育人研讨会、座谈会，举行以师德为主题的征文活动或 演讲比赛，促进教师良好师德养成和素质提升。高职院校在 强调学风建设的同时，更要注重教师的教风建设，将“教书” 与“育人”真正统一起来，提升高职院校的教育教学水平。

教育的最终目的是“育人”，高职院校应充分调动起专 业教师参与思想政治教育的积极性，发挥其在思想政治教育 工作中的优势及作用，提高高职院校思想政治教育工作成效， 为社会培养更多的高素质、高技能应用型人才。

参考文献：
[1]黄娟.高校教师教书育人问题研究[D].武汉大 学,2004. [2]陈展才.专业教师在大学生思想政治教育中的缺位 现象与对策探讨[J].思想政治教育研究,2006,(5):71-72.