[新时期特困地区农村学校体育发展机遇探析]学校体育又叫

新时期特困地区农村学校体育发展机遇探析

1.全面建成小康社会决胜阶段，脱贫成为重要任务 党的十八大五中全会通过了“十 三五”规划建议，这 一建议指出：在中国共产党确立的“两个一百年”奋斗目标 的第一个百年奋斗目标即将实现之际，“十三五”期间成为 我国全面建成小康社会的决胜阶段。在这一时代大背景之下， 人民福祉的提高是接下来五年的一大任务，消除贫困、提高 贫困地区教育质量被确立为未来一段时间政府部门的工作 重点。

改革开放后我国的经济持续快速发展，人民生活水平日 益提高，然而地区的发展差距却在加大，按照当前的贫困标 准，我国广大的集中连片特困地区仍有较大群体收入水平处 在贫困线以下，这成为全面建成小康社会最大的难题。发挥制度优势，打赢脱贫攻坚战，实施精准扶贫、脱贫是“十三 五”规划提出的建议。

2.扶贫进入攻坚克难时期，教育贫困问题亟待解决 党的教育方针的持续性在提高教育质量上作用明显，但 贫困地区教育落后的现状仍然未得到根本改变，立德树人的 任务也尚未完成，“十三五”期间贫困地区教育贫困问题亟 待解决。

当前我国贫困地区的教育贫困主要表现在以下几个方 面：①学生的社会责任感较差、创新精神有待提高、实践能 力欠缺；
②义务教育阶段各地区发展不均衡，教育质量参差 不齐；
③农村公立中小学学校标准化建设尚未完成；
④农村 师资队伍有待加强。义务教育的均衡发展是促进公平，解决 这些地区上述问题关系到扶贫工作教育任务的能否如期完 成。从国家层面制定的一系列政策方针足以见得政府在教育 扶贫方面的重视程度，教育贫困问题也将会在今后的发展中 更受重视。

3.教育扶贫提升至新高度，体育边缘化地位却无改善 体育是教育的重要组成部分，体育运动是增强青少年体质的重要途径，在素质教育中体育扮演着重要角色。中小学 的体育可以给予学生健身知识、传授学生体育技能、增强学 生体质，在学校教育中处于无可替代的地位。2012年2月《全 民健身计划（2011-2015年）》发布，在该计划中明确要求 要加强青少年体育工作，提出学校体育的工作目标是使在校 学生普遍达到《国家学生体质健康标准》的基本要求，优秀 达标人数达到20%以上，身体各项素质得以明显提高。

长久以来，农村基础教育阶段学校体育工作处于被忽视 状态，在其发展过程中遇到诸多问题，如农村中小学体育教 师紧缺；
场地器材匮乏；
升学压力下的农村中小学体育课程 改革依然遭受重重阻碍等遗留问题。这些问题在贫困地区表 现尤为突出，农村中小学体育的发展亟待新思路来解决当前 面临的现实发展困境。

4.学校体育的发展关乎教育目标能否实现 学生的健康问题关系国家的前途和命运，这一群体综合 素质的提高是教育的重要目标。然而贫困地区的农村中小学 的体育在学校中处于边缘地位，在教育的发展过程中长久以 来都是被忽视这一现状，严重阻碍了这一目标的实现。

特困地区农村中小学体育发展面临着一系列的发展性难题。要解决现阶段特困连片地区的农村中小学体育发展过 程中的各种难题，我们必须了解特困连片地区的农村中小学 体育现状，不仅要立足现实情况，还要科学分析、深刻把握， 着力掌握特困连片地区的农村中小学体育发展规律，创新发 展理念，破解发展难题，走科学发展道路，为农村地区的中 小学体育的科学发展开辟更为广阔的发展前景。只有重视农 村中小学体育才能走上良性发展的道路，才能使农村的教育 得以长足发展。

参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程 标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012. [2]牛大贺，张高华，栾振昌.黑龙江省特困地区农村学 校体育发展路径探析[J].体育世界（学术版），2016（3）：
40-41.