用赏识教育培养优秀研究生_优秀研究生

用赏识教育培养优秀研究生

摘 要：
赏识教育；
优秀研究生 赏识教育是教学过程中采用欣赏和夸奖作为主要教学 手段的教育。它有助于改善学生的自卑心理，提高学生的积 极性，还可以促进师生感情。正所谓 ：“亲其师，信其道”。

融洽的师生关系是教师传授知识的桥梁和润滑剂。

1 赏识教育在研究生培养中的作用 1.1 克服研究生的自卑心理 目前，理想自我和现实自我的差距，是在校研究生产生 自卑心理的主要原因，八仙过海，各显其能，那些没有一技 之长的研究生总感觉低人一等。西赛罗说：“自信是一种感 觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始 伟大光荣的事业”。所以，对于这些缺乏自信的同学，需要 导师采用赏识教育方式，即用爱心去发现他们的闪光点 ， 激发他们的主体意识，激励他们树立自信心， 1.2 调动研究生的积极性 积极性需要刺激才能不断产生，赏识教育的基础之一是 激励，在人的成长过程中，需要不断地动力和鞭策。导师的 鼓励将会是学生最大的财富之一，有时候一句贴心的话，一 个会心的微笑，一个伸出的大拇指，一个温暖的眼神会使学生的主动性、积极性充分发挥出来。

1.3 激发研究生的创新能力 研究生教育应以培养学生的创新能力为主要目标，而赏 识教育是培养学生创新能力的有效方法之一。心理实验结果 表明：一个缺乏激励的人,其能力仅能发挥出20%～30%，而 当他受到激励时,其能力可以发挥到80%以上。从生理角度 来说，愉快、轻松的情绪能调动人的智力活动和积极性， 易于在大脑皮层形成优势兴奋中心，从而形成新的神经联系 和复活旧的神经联系，促进创造思维和智力的发展；
反之， 烦燥、忧郁等不良情绪使大脑的左右半球处于不协调状态， 压抑阻碍人的感知、记忆思维和想象等认识机能，而人最珍 贵的创造性思维、稍纵即逝的灵感，在愉快、恬淡的情绪状 态下最容易产生。

1.4 建立和谐友好的师生关系 在培养研究生过程中，由于各方面的原因，如果师生 双方缺乏心灵的沟通，关系逐渐紧张疏远。赏识教育是一种 充满生命力、充满人情味促进师生关系和谐发展的教育，赏 识的本质是爱，学会赞赏，就是学会爱，“有了爱，便有一 切”，爱的力量是无穷的。因此，把赏识教育引入研究生培 养中，师生关系将会有很大的改善。

2 赏识教育的实施 2.1 导师的榜样榜样的力量是无穷的。导师的一言一行都会对研究生起 到潜移默化的作用，只有高素质的老师才能培养出高素质的 人才。因此，导师应具有宽容和耐心的特性，要以愉快的心 情教导学生，让学生置身于充满爱、充满人情味这样一种氛 围中学习并提高。

2.2 赏识要因人而异，独具慧眼 2.3 赏识要讲究艺术 正如罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛”。

赏识的着眼点包括三个方面：挖掘人的潜能、 发现人的价值、发展人的个性。爱是一切的教育源泉，赏识 学生不仅要以人为本，信任学生，还要激励和培养学生的自 信心，更要理解和尊重学生。

3 赏识教育需注意的问题 赏识教育是赏识学生的长处、进步和优点，但同样也不 能忽视学生的缺点和弱点。傅恩波在他的文章中写道“每个 学生都有可以赏识的地方 ，自然也有可批评之处。正确的 赏识 ，可以给学生以极大鼓舞；
恰当地批评，也会激励学 生进步。赏识的批评要给学生这样的感觉：你仍然是最好的 孩子之一，犯了错不要紧，相信你能改正。” 综上所述，导师应该用赏识的眼光看待每一位学生，使 得学生的爱与归属需求和尊重需求得到满足，心身健康发展， 充分发挥出学生的主观能动性与创造性，为社会培养优秀研 究生。