初中英语课外阅读教学探讨|初中生英语课外阅读

初中英语课外阅读教学探讨

二、初中英语课外阅读教学的有效措施 (一)选择合适的阅读材料，提高学生的兴趣 要有效地开展初中英语课外阅读教学，教师就要为学生 选择合适的课外阅读材料。课内的英语学习是课外阅读的基 础，课外阅读也能够在一定程度上对课内的学习起到指导和 辅助作用。因此，教师要将课内教学与课外阅读结合起来。

在选取课外阅读材料时，也应注意学生的学习兴趣，选择学 生感兴趣的，符合学生认知能力的材料，不仅能够满足学生 的阅读兴趣，也能够提高学生的阅读意识。教师可以为学生 选择一些图文并茂、语言生动、活泼的读物，如童话、寓言、 小说、名人传记、报刊杂志上的文章、《新概念英语》中的 小短文等。这些读物能够激起学生的阅读兴趣，使他们逐渐 养成阅读的习惯，不断提高自己的英语阅读能力和应用能力。

(二)创设情境开展英语课外阅读教学 在初中英语教学中，教师可以通过创设情境的方式，对学生进行课外阅读教学。创设情境有助于调动学生学习的积 极性，不断培养学生的英语阅读兴趣和阅读能力，促进英语 课外阅读教学质量的提高。教师可以为学生创设故事情境、 问题情境等，让学生融入到教学情境中，身临其境地体会教 学内容。教师还可以以课内阅读为例，对学生开展课外阅读 教学。例如，在学习Pets时，教师可以以“宠物”为话题为 学生创设情境:某一天，杰克和玛丽去罗斯家做客，三个人 分别对自己喜欢的宠物进行了一番交流。然后，选取三名学 生来用英语模拟情境，强化学生的英语口语表达能力。在课 外阅读中，教师也可以采用类似的方式开展教学。

(三)营造良好的阅读环境 良好的英语阅读对于提高学生英语的阅读能力具有积 极的意义。初中学校应为学生开设一定课时的课外阅读教学， 或在日常教学中，增加课外阅读的渗透和讲解，增加学生课 外阅读的时间。学校教师也应加强与家长的联系，转变家长 的观念，把促进学生综合能力的提高作为当前教育的主要目 标。英语教师可以给家长一些合理化的建议，为学生选取合 适的英语课外阅读内容，在家庭中为孩子营造一个英语学习 的环境。阅读大量的英语课外材料，可以增加学生的英语词 汇量，丰富学生的英语知识，从而更好地促进学生英语能力 的提高。

(四)强化阅读方法和技巧的指导 强化英语阅读方法和技巧的指导对学生的英语课外阅读很重要，影响着阅读的质量和效果。因此，教师应指导学 生掌握基本的阅读方法，指导学生根据不同的文章选择不同 的阅读方法，并以此为基础，对文章中的内容进行标注或摘 录等，实现阅读知识的积累。教师可以制作阅读卡，让学生 注明自己在一定时间内所要阅读的英语课外读物的名字以 及进度。根据阅读卡，教师可以定期检查学生的阅读情况， 并通过阅读笔记、试卷以及口语测试等对学生的课外阅读进 行打分，把成绩纳入到最终的考核中，以此来提高学生的英 语课外阅读效果。

三、结语 初中英语教学中，课外阅读教学是十分重要的组成部分， 对于提高学生的英语阅读能力具有积极的意义。初中英语教 师应认识到以往的阅读教学中存在的问题，采取积极的措施， 提高学生的课外阅读兴趣，逐步培养学生的阅读能力和技巧。