高职实施教育质量第三方评价的策略探析:教育质量

高职实施教育质量第三方评价的策略探析

一、实施第三方评价的意义 高职的评价方式封闭、评价主体单一等问题不能满足高 职发展的需求。第三方评价能在一定程度上改善评价模式存 在的问题，有利于提升高职的教育研究质量。

（一）提高高职人才培养的质量 第三方评价注重对学习结果和学生发展的评价，提高培 养人才的科学性。第三方评价突出行业企业的主导地位，注 重行业企业在高职人才培养过程中的作用。通过评价发现办 学和培养人才过程中的不足，从而提高高职人才培养的教育 质量。

（二）促进高职改革 第三方评价有利于提高高职教师教育改革的积极性，同 时有利于改善教师和学生之间的关系，丰富评价主体。有利 于高职院校办学水平和社会服务功能的改善。

（三）完善评价体系 教育质量评价方面，理论与实践都不完善。第三方评价 有利于丰富评价主体，促进利益相关者的参与，根据第三方 评价的特点合理配置资源，有利于推动评价机构的构建。第三方评价具有特定的功能，有利于高职明确自身人才培养的 目标，提高教育研究的总体质量，有利于高职的可持续发展。

二、实施第三方评价的策略 （一）构建第三方评价的理论基础 理论基础是实践的基础。完善的理论基础有利于提高第 三方评价的实践水平。首先，确定第三方评价的概念、评价 对象、评价标准以及方法等。其次，明确实施评价的基本规 律。最后，明确评价理论与实践之间的关系。理论与实践要 实现相互联系与衔接，必须构建一套完整的理论评价体系。

（二）完善相关的法律法规 只有制定了完善的法律法规，才能顺利推进第三方评价。

我国应该把评价的基准、方法、评价机构和评价人员的资质 与认定等方面以法律的形式确定下来。制订完善统一的标准， 非常重要。对实施第三方评价相关利益主体的权力与义务进 行规定，出台财务等运行保障以及促进企业参与的规定，把 这些以法律法规形式固定下来。完善一些鼓励性的法律法规， 有利于推进教育质量的第三方评价。

（三）推进企业参与第三方评价 积极推进企业参与第三方评价，并发挥主导作用。应该 加强企业的深度参与，因为企业是学校人才的需求者，而且 高职与企业的合作也日渐深入，合作领域变得更加广泛。随 着社会经济的不断发展，校企之间的合作出现了一些问题， 影响了企业在第三方评价过程中的主导作用。应该采取措施增强企业参与第三方评价的意识，发挥企业参与评价的主导 作用。首先，明确合作的基础和理念，提高共识性；
其次， 明确校企合作的机制，增强互动性；
最后，营造良好的社会 环境加强校企合作。

（四）形成分工协作的评价过程 不仅要重视评价结果，而且要重视评价过程。评价的过 程在不同的高职学校存在差异。受不同的高职办学条件、历 史和文化等方面的影响，第三方评价过程也不相同。为顺利 实施第三方评价，需要建立分工协作的评价组织体系。各职 能部门权责明确，相互配合才能共同完成第三方评价。评价 过程虽然存在问题，但是随着对评价过程管理日益规范化， 分工协作实施评价，逐步提高了评价的效果。此外，注重对 评价结果的运用，利用评价结果改善学校的不足之处，提高 高职的教育研究质量。

（五）注重内外评价相结合 我国高职教育评价应该注重内部评价和外部评价，但是 我国缺乏内部评价与外部评价的有效沟通，应积极构建内部 质量保障体系，使内外部评价充分结合，发挥评价的最大作 用。政府应该完善宏观保障机制，学校与企业建立沟通桥梁， 并规定各自的权利与义务，企业评价与学校评价互相结合， 提高学生实际工作的职业能力和职业素养。此外，评价学生 的方式要注重多样化，尤其是让企业参与学生的评价，以缓 解我国高职培养出来的人才与市场需求不符的情况。（六）引入PDCA质量控制环 运用PDCA（Plan—计划、Do—实施、Cheek—检查评价、 Action—处理改进）质量控制环。使评价有计划和在控制范 围内，提高教育研究质量。注重确定人才培养目标，明确教 学质量的评价标准。注重实施评价计划，对教学过程进行监 控。充分利用评价结果，对课程设置和人才培养方案等方面 进行调整，提高教育研究的质量。

参考文献：
［1］刘志峰.高职教育实施第三方评价的主要问题与改 进策略［J］.职业技术教育，2012（19）：52. ［2］梁卿.论高职教育质量第三方评价的必要性［J］. 职教论坛，2014（22）：36.