班主任工作重点是 成才视野下的班主任工作的几个重点

成才视野下的班主任工作的几个重点

有法可依之后就要做到有法必依、执法必严。要做到这 一点我认为班主任不要大包大揽，要成立班规班约执行小组 独立执行班规班约，为了避免出现执行小组可能出现的不公 平、不公正现象，班主任要及时给予指导和监督。

二、挑选、培养和使用好班干部 不管是班主任确定的还是民主选举的班干部，都需要根 据学生自身的特点安排相应的职务，才能使他们在自己的工 作岗位上得心应手。一般情况下那些在班级中威信较高、比 较大气，性格比较开朗、有大局观的同学适合做班长和团支 部书记；
而体育成绩较好，比较活泼的男生适合做体育委 员；
较为文静心思细腻的同学则适合做卫生委员和生活委员。

总之班主任一定要做到知人善任。

班干部确定后，在班级运转的过程中班主任切不可撒手 不管，毕竟班干部的管理能力是有限的。作为班主任一定要 加强班干部的培训工作，让班干部明确如何做好班级的日常运转，如何处理好与一般同学的关系，在同学中树立自己的 威信，如何处理好与老师的关系，如何组织班级活动引导全 班同学齐心协力共同推动班级发展。手把手地培训过程中班 主任可以边培训边放权，一定不能大权独揽，独断专行，这 样一方面会导致班干部没有威信，自己的工作也会陷入困境。

三、用文化引领班级发展 文化是一个班级的灵魂，无处不在，时时刻刻在影响着 班级的每一个成员。我们可以把班级文化分为显性和隐性两 种形式。像教室内桌椅物品的摆放、教室卫生情况、墙壁文 化的布置等这些我们能够看得见摸得着的东西就是显性的 文化表现。而隐性文化则是由班规班约、班风、班训等浸润 出来的每一个成员在日常的行为中自发的透露出的一种气 息。一个班级整体氛围，每个学生的待人接物的礼貌，无不 受到班级文化的影响。而这种文化潜移默化地影响，远比那 些强制手段更易让学生接受。班主任在日常的工作中。一定 要采取多种形式，让优秀的文化深入每个班级成员心中，使 他们能够成为一个有理想、有追求、积极向上、懂礼貌、识 大体的人，同时也使班级向良性方向发展。

四、用活动增强班级凝聚力 一个班级凝聚力的强弱，很大程度上取决于，班级成员 之间关系的融洽程度和相互了解的程度。如果只是让学生在 单调的学习中相互帮助是难以达到这种效果的。要想让学生 之间有更深的了解和熟悉，就需要班主任组织各种活动，让学生在活动中相互合作，在合作中展示自己的特点，增进友 谊，加深感情从而增强班级凝聚力。像学校组织的运动会等 各种比赛活动，班主任要充分利用。同时班主任还要举行班 级自己的活动，如：唱歌比赛、书法展示、趣味运动会等。

还可以借鉴各种拓展训练中的游戏，以及心理学上的一些心 理测试和游戏，使学生在活动中既相互了解又从中学到知识， 一举两得。从时间上来说要保证每周一次活动。

五、用班会引领班级发展 班会是班主任把自己的教育思想和理念付诸实施，对学 生进行管理和教育的重要途径，也是处理和解决班级中出现 的问题及培养学生自主意识的有效途径。

无论是哪类班会的召开，班主任都需要做好充分的准备， 特别是主题班会，内容要充实、生动，案例要鲜活。在班会 的形式上要灵活多样，可以是一场讲座、一场比赛、一次室 内外活动、一场报告等等。在召开班会前做好学生的动员工 作，尽可能地让学生参与进来，参与的过程就是受教育的过 程。班会最后阶段，班主任要加强引导和总结，升华、强化 教育效果，班会课后更要采取措施，巩固班会的教育效果。

总之，做好班主任工作，能为学生成才创设一个良好的 成长环境。