中华优秀传统文化传承和文化自信 优秀传统文化在大学文化建设中的传承与借鉴研究

优秀传统文化在大学文化建设中的传承与借鉴研究

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324 （2016）32-0040-02 十八大召开以来，社会主义核心价值观成为社会文化价 值的主流，其号召我们积极参与到社会主义核心价值观的培 育和践行过程中去。在对于社会主义核心价值观的内容进行 探讨的时候，我们发现其很多内容都来源于我国优秀传统文 化，由此可见优秀传统文化在现代社会依然是有着比较强的生命力的。处于大学环境里，自觉在文化建设的过程中，实 现优秀传统文化的传承和借鉴，是很有意义的。

一、优秀传统文化与大学文化建设之间的关系分析 优秀传统文化是大学文化建设的基本前提和基础，或者 说当前大学主流文化之所以展现出健康活泼、积极向上、清 雅脱俗的特点，就是因为在以优秀传统文化为基本框架的文 化建设活动中，大学生原本差异性的价值取向、文化修养、 知识结构能够在优秀传统文化的熏陶下，得以健康的发展和 进步。当前大学文化内容丰富，实践活动众多，无论是宿舍 文化，还是服饰文化，乃至是动漫文化，都成为大学文化的 重要表现形式，但是其中也蕴含着一些不良的、消极的文化 载体，对于大学文化建设的可持续发展构成危害。而此时就 需要发挥优秀传统文化的作用，使其成为引导大学主流文化 发展，规避不良文化蔓延的重要思想根基。从某种角度上来 讲，大学文化是中国传统文化传承和创新的重要载体，其在 践行优秀传统文化中扮演着重要执行者和推动者的身份。大 学作为教育科研的组织结构，以学问和真理为追求，不会受 制于外在的权利和利益，由此培养出来的大学精神价值，无 论是爱国主义精神，还是团体意识培养，或者是奉献精神的 锻炼，都可以将其归结到大学精神范畴中去。从本质上来讲， 大学文化建设的过程，就是优秀传统文化在当代高等教育领域得以继承和发展的过程。

二、当前我国高等院校大学文化建设过程中存在的问题 1.高等院校大学文化建设意识淡薄。当前高等院校大学 文化建设意识淡薄，并没有树立正确的大学文化建设价值观。

其具体表现在以下几个方面：（1）忽视人文主义情怀，以 理性和工具的视角去审视文化建设，往往都是希望其能够达 到一个什么样的目的，而不是从精神价值层面去探究其实施 的必要性。（2）师生参与文化建设的动力不纯，很多都是 从功利性的角度入手，教师以职称评定为目标，学生以保研 或者奖学金为目标，使得整个大学弥漫着浓郁的功利色彩， 文化建设也表现出功利性的特点。（3）在大学文化建设意 识淡薄的环境下，社会中一些不良的文化价值观开始渗透到 校园中来，西方文化中一些消极腐朽的文化形态也开始在校 园出现，比如个人主义，这些价值理念的盛行充分验证了当 前高等院校大学文化建设工作不到位。

2.高校院校大学文化建设缺乏个性。虽然也有很多高等 院校意识到文化建设的必要性，并且也积极在此方面投入时 间和精力，但是从其执行和推崇的过程来看，其存在以下的 问题：不懂得依照自身学校的特色和学生的基本情况，去制 订文化建设方案，很多情况下，都是依照其他高等院校的执行情况，来进行模式化的效仿，由此就造成高等院校校园文 化呈现出千校一面，缺乏个性的情况。具体来讲，其主要体 现在：（1）关注综合性大学的扩展，推行专升本，硕士博 士申请，改名风等。（2）仅仅从字面上强调特色，文化建 设特色呈现形式化的倾向。

3.文化建设层次偏低，重心存在偏移。文化建设应该是 能够深入学生内心的，应该是在完善系统基础上开展和推行 的活动，由此可见文化建设也是有层次的，有重心的，如果 仅仅在低层次、没有重心的基础上去开展文化建设工作，就 不能将其称为为合理有效的文化建设。当前的实际情况是：
（1）各种文化建设活动都仅仅将视角放在生活文化层次上， 文化建设内容狭窄，层次处于较低的状态，属于低层次的文 化消费活动，甚至部分高等院校出现将课桌文化纳入到文化 建设中去的情况。（2）在高校文化建设硬件水平不高的情 况下，各项文化建设活动质量大打折扣，并且存在忽视精神 文化的深层次挖掘的问题，难以做到物质文化与精神文化的 融合，这也是文化建设重心偏移的重要表现。

4.难以理清楚现代文化与传统文化。一直以来，在大学 文化建设过程中都存在一个问题：如何处理好现代文化和传 统文化之间的关系。一般情况下很多高等院校都会选择重视 现代文化，轻视传统文化，以至于在遇到此方面问题的时候，很多高等院校都不加思考，就以这样的指导方针去执行了。

具体来讲，其主要表现在以下几个方面：（1）在文化建设 活动中渗入科学现代理念，以竞争意识和时效理念为主导， 受到很多学生的欢迎，这是因为学生接触现代文化的机会比 较多，其对于这种文化保持着比较浓厚的兴趣，此时自然会 积极主动参与进去。（2）传统文化在文化建设中比重处于 较低的状态，难以引起学生的关注，总是认为这些仅仅是过 去的一些事情，没有必要成为现代人实践活动的指导。

三、优秀传统文化在大学文化建设中传承和借鉴的策略 1.从大学校训的角度来看。校训，是高等院校提出的道 德要求、行为约束、品格养成的训诫，其不仅仅体现出大学 的理想，还展现出其人才培养的基本理念，更加寄托了大学 教育对于学生的期望和要求。也就是说，校训作为学校文化 核心，需要抓住大学文化灵魂，以言简意赅的方式表达出来， 成为引导学生生活学习的重要指导思想，以及文化建设工作 的主导。在此方面融入传统文化，是很有意义的。对此，笔 者认为需要做好以下几个方面的工作：（1）保证校训工整 对仗，以均衡化的语言来表达，由此达到视觉和听觉上的匀 称美，这体现出来的是中华民族重视简约、重视和谐的思维， 是与传统优秀文化挂钩的重要体现。比如清华大学的校训：
自强不息，厚德载物。其来源于《周易》中的“天行健君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”，其语言简单，阐 述了传统文化中对行为个体提出的要求：自强自尊、施散恩 德，言简意赅的同时，也展现出充足的韵味。（2）尽可能 的引用经典名著，将其演变成为格言警句。我国传统的优秀 文化名著代表有《论语》、《周易》、《大学》等，都可以 成为我们校训编写的援引。（3）要处理好德性文化与个性 文化之间的关系。在展现中华民族近千年形成的成熟道德价 值体系的时候，还应该融入个性自由权利意识的内容，使得 学生能够在国家利益和个人利益之间做好权衡，在爱国主义 和个人主义之间做好选择，而不是对于个性文化视而不见。

2.从教学管理的角度来看。教学管理的过程也是文化 建设的重要环节，这是因为大学教学管理制度是师生教学科 研工作的基本规范和准则，其表达出来的意识和理念，会通 过师生的行为呈现出来，这就是文化建设的过程。对此，笔 者认为在实现优秀传统文化与大学教学管理相互融合的过 程中需要做到以下几点：（1）摒弃传统官本管理的理念， 倡导个性化管理的价值观，关注学生的人性与学习自由，不 要以强硬的方式去开展管理，改变自上而下的管理运营模式， 在尊重师生基本权益的基础上，完成规章制度的调整和改善， 使其展现出人性化的特点来。（2）倡导中庸之道，贵和尚 中，保证在和谐局面实现的过程中，使各项活动都能够得到 调整。也就是说，在规章制度制定的过程中，要给予学生安 排自己学习计划的自由，实现更多选修课的引入，降低必修课的比重，给予教师更多自由开展教学的权利，而不是以量 化的方式去检查和考核，使教师可以在自己意愿下开展教学。

（3）在师生管理方面，坚持以人为本，倡导柔性管理的方 式，实现传统文化在规章制度中的融入，尽量不要在规章制 度中出现过于硬性的词汇。

3.从校园规划的角度来看。在校园规划的过程中，也是 体现文化建设成果的重要环节。在此方面需要做好的工作主 要涉及到以下内容：（1）讲究轴对称的安排，根据校园不 同区域的功能，实现不同校区的合理划分，保证在对应建筑 为中心的基础上，展现出整个校园布局的对称性，这符合我 国传统的伦理道德观念，体现的是以礼为制的基本理念。

（2）注重山水自然环境的融入，体现出天人合一的理念， 给教育教学创造相对理想的环境和氛围，这也是校园人文精 神的集中体现，这就要求在实际的校园规划的过程中要以师 法自然为基本原则，实现对于校园自然环境的维护和管理， 保证能够营造出一个有利于学习和教学工作开展的环境。

（3）处理好中西建筑之间的关系，坚持和而不同的优秀传 统文化价值观，需要注意的是不要以照搬照抄的方式去应对， 而是在吸收消化的基础上，实现不同文化之间的融合，实现 中西合璧，以保证校园的整体布局更加有层次性，更加有国 际视野，更加能够体现出我国古人兼容并蓄的理念。四、结语 综上所述，优秀传统文化在大学文化建设中的传承和借 鉴，并非是简单的一加一等于二的问题，其需要在优秀传统 文化和大学文化建设之间做好权衡，由此才能够保证大学文 化建设工作朝着可持续方向发展和进步。

参考文献：
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