浅谈幼儿园后勤管理的有效策略:浅谈幼儿园管理策略

浅谈幼儿园后勤管理的有效策略

一、完善管理制度 一套科学完善的制度是前提，后勤管理是门学问，尤其是面对这么多 没有自理能力的孩子们，在后勤工作中一定要十分细心。多年来，我们不断探索 符合幼儿园实际的管理模式，坚持以人为本的管理理念。倡导“让优秀成为一种 习惯；
让制度成为一种底线；
让快乐成为一种常态”。我们将“全力以赴抓管理， 一心一意促质量”作为工作重点，努力办高质量的幼儿园。围绕我园的管理理念， 行政后勤部门提出了“精细化管理，责任到人”的口号，要求管理干部坚持服务、 提升修养、有序管理、快乐工作。我们不断修订完善各项规章制度及岗位任务， 形成了一套具有园本特色的制度体系。在此基础上，还制订出可操作性强的考核 细则及奖惩条例来保障制度的实施，做到工作安排到哪里，考核奖惩就跟到哪里， 真正做到“制度管人”。

二、具体化责任制度 实行具体化责任制度，是为了强化工作人员的责任意识，让他们努力 做好自己的工作，不推诿、不偷懒，真正对孩子们负责。我们首先利用各种方式 对后勤干部和后勤人员进行观念培训，要求大家反思自己以往的工作，统一大家 的思想认识，形成精细化管理的舆论氛围。其次，结合《岗位责任制》，制订出 每人每天的工作流程，用这把尺子来加强对干部自身的管理和对教职工的管理。

实行“谁分管谁负责”，“谁的任务谁负责”。做到事事有人负责、人人有事负责。

在每两周一次的干部例会上，各岗位负责人要将上两周的工作进行汇报，对未完 成的工作任务要说明原因，对下阶段的工作要做出详细的安排设想，对重大问题 和重要决策要展开讨论与集体研究。

三、加强培训学习学习和培训是后勤工作人员能够不断进步的重要保证，后勤管理人员 并不是人们想象的那样，每天随意上班，可以晚来、早走，甚至可来可不来，把 自己的工作看成可有可无，无关紧要。其实这种想法与做法是不正确的，后勤工 作是一项要求有专业技术素养的专业人员从业，每一项工作都必须做到细心细心 再细心，实现科学化、系统化管理。有必要对后勤管理人员进行培训，通过培训 让后勤人员努力学习党的方针政策，学习后勤管理工作的有关法规、法令，认真 学习教育行政部门下发的《学校工作管理手册》，做到工作中目标明确，有的放 矢，提高自己的职业道德修养，提高自己的管理能力与服务水平，从而为学校正 常开展教育教学活动提供保障，并热情为广大师生服务，促进学校办学目标的实 现。

四、加强卫生管理 卫生问题是幼儿园后勤管理工作中的重点问题，也是家长们最在乎的 细节问题。宝宝们抵抗力差，稍有不慎就会有坏细菌侵入，对他们造成伤害。幼 儿园应健全关于饮食卫生的相关管理制度，确保各个环节的工作都能够在制度的 要求下规范进行，同时，管理制度应尽量做到精细化，对园内食堂的工作人员展 开可操作性、规范性的指导。幼儿园应当有根据相关标准对食堂工作人员的食堂 卫生、消毒等进行监督的专门负责人，同时把好食品进货关。幼儿具有年龄小、 免疫力差、抵抗力弱的特点，因此在食品的选择上要尤为慎重，必须向供应商或 生产厂家索证。对小包装食品检查厂名，厂址，生产日期，保质期等，并作好记 录，合格后方可食用。其次，把好饭菜质量关。管理员在做好本职工作同时，要 实时关注幼儿的饮食，结合幼儿年龄特点与成长需要确定菜量，在让幼儿吃饱吃 好的同時杜绝浪费。后勤管理人员应每天花时间，深入班级，实地观察幼儿进餐 情况，及时发现饭菜存在问题，避免浪费。最后，要成立以园长为组长的食堂突 发事件应急预案，从最大限度上确保幼儿的食品安全。

五、安全保卫 安全是第一位的，幼儿园的安全防卫工作一定要是最可靠的，这就对 安保人员提出了很高的要求。一方面，要完善安全管理制度，建立健全安全保卫 制度、幼儿园消防制度以及幼儿接送制度，通过制度的认真落实来推动后勤管理 工作的制度化与规范化。同时可以安排幼儿的晨午检，使用非接触式红外体温计 测量幼儿体温以实现问题的及时发现。另一方面，要培养人员的安全意识。针对 教职员工可通过安全工作教育力度的加大来促使其形成安全意识；
针对幼儿可利 用安全图片的看图说话、讲述安全故事等活动的开展来让幼儿了解基本的安全知识并掌握拨打特殊电话号码、躲避危险、自救等能力。具体如下：严格执行幼儿 的交接制度，幼儿在人园和离园时，应要求家长亲自接送；
幼儿在园内时，要求 各个岗位的工作人员均不能擅自离岗，并保证幼儿在园内的活动范围不离开教师 的视线内；
户外娱乐时，教师应随时点名并清査人数，避免幼儿走失和单独外出。

结语 综上所述，最主要的问题集中在人员和安全两个方面，幼儿园必须拥 有适合本园实际的科学合理的完善的后勤管理体系。在幼儿园日常管理过程中， 管理者不仅要重视教学，还要重视后勤工作，加强对教职工的培训力度，优化薪 资结构，提高招聘要求，提高后勤工作人员整体素质，提高后勤管理质量，以推 动我国幼儿教育进一步发展。

来源：新教育时代·教师版 2016年42期 作者：赵慧卿