剪纸工艺在中小学美术教育的开发 中小学美术教育

剪纸工艺在中小学美术教育的开发

关键词：剪纸工艺；
中小学美术教育；
开发与利用 剪纸工艺有着极其广阔的想象和创造空间，在中小学美 术教育中开展民间剪纸艺术教学，不但可以丰富学生的校园 文化生活，还可以充分发挥学生的想象力与创造力，培养学 生的审美情趣。研究者在对剪纸艺术开发取材的过程中要因 地制宜，充分利用本土资源与文化特征。在调查中，笔者以 四川本土的剪纸工艺作为主要的民间剪纸资源，将四川绵阳 涪城区、广安市武胜县作为研究的重点区域，将剪纸艺人龙 玲、黄英等作为重点调查对象，在此基础上，大胆地对教学 形式进行创新，寻找更加适合中小学学生的教学空间。

一、成都地区剪纸工艺概况 1.成都地区中小学美术教育中的剪纸 工艺教学现状调研组以问卷、访谈等方法展开调查，主 要调研中小学剪纸课程现状以及教师、学生在中小学美术教 育中对剪纸工艺的认识。调查发现：75%的中小学生对剪纸 这门课程很感兴趣；
50%的学生接触过剪纸，但了解得不多；
85%的学生希望教师上课多注意实践，学生更愿意在体验中 学习；
56.25%的学生喜欢剪动植物题材的内容。经过调查研 究，笔者分析了学生的学习兴趣和要求，总结学生的学习情 况并提炼出有针对性的内容。

2.成都地区剪纸工艺特点 调研组对成都及其附近剪纸工艺集中区（绵阳涪城、广 安武胜）进行了实地考察，特别走访了龙玲工作室。与其说 这是一间工作室，不如说是书房更加贴切，书架上摆满了各 类书籍，整洁的桌面上是她刻纸用的蜡台，搁放台上堆积的 是她多年的作品，更有她创作的剪纸风格服装。她真真切切 地做到了与时俱进，将民间传统与现代设计生活相联系。整 合收集的剪纸作品，将田间考察的口述资料和图像资料进行 整理，可发现：四川本土民间剪纸，形式上稚拙古朴，粗犷 深厚，简洁灵活；
内容上反映了四川民间生活，人文气息浓 厚，如表现吃火锅、糖艺、盖碗茶等的剪纸作品，都展现了 特殊的艺术魅力。

二、如何在中小美术教育中有效运用剪纸工艺 剪纸艺术是我国传统装饰艺术之一，凝聚着中华民族几 千年来的历史和文化。在现代生活对民族文化的冲击下，传 统民间艺术难以被更多的人了解，有的甚至到了濒临失传的 地步，国家虽然有力地实施保护，但是在中小学美术教育中 传统工艺的教学质量还需要提高。为了使传统民间剪纸工艺 能得到传承，使民间美术后继有人，将剪纸工艺融入中小学美术教育迫在眉睫。要在中小学美术教育中有效运用剪纸工 艺，将二者有效结合起来，教育者可以从以下几方面入手：
1.收集整理四川成都地区剪纸 在教学实践中，笔者和团队成员带领学生到周边的剪纸 展览馆和示范点参观交流，学生通过访谈记录、摄影等方式 收集一手资料；
我们鼓励学生利用周末等空余时间发现学校 或社区已经存在的剪纸工艺相关资源，收集后以PPT的形式 和同学分享交流，让学生自主对剪纸作品进行赏析，培养学 生的学习兴趣；
另外，我们还邀请了著名剪纸艺人龙玲到学 校与学生面对面交流，让学生直接与民间艺人对话，提高了 学生的文化艺术素养。

2.制订教学计划、编写具体的教案 在研究过程中，团队成员制订了具体的教学计划，主要 采取游戏教学的模式，用简单的歌谣、口诀让学生画出最简 洁的图形，引导学生探索，如，“左手剪，右手剪，纸在手 中轻轻旋，刀口转换成一线，左右照顾上下看，黑白过渡要 自然”。在剪具体图案时，为了便于学生操作，笔者把剪纸 内容编成儿歌，学生易懂、易记。如，“小猴子，月牙脸， 嘴儿尖，头上配上月牙眼，七手两腿紧相连，S形尾巴向上 卷”。学生边做游戏边剪纸，不仅掌握了动物的特点和剪纸 的技法，也培养了形象设计能力。对于低年级学生来说，剪 纸教学可以从几何图形、动植物图形逐渐向简单人物过渡， 由易到难地展开，在打好基础的前提下开发学生的智力；
而高年级的学生要做的就不仅仅是剪出图形，更多的是要进行 主题创作，将剪纸与生活紧密联系，将平面剪纸向立体剪纸 转化（二维转三维），将传统剪纸与现代设计相结合。团队 成员根据不同年龄阶段的学生制订不同的教学计划，大大地 提升了学生对剪纸的兴趣。

三、结语 在中小学美术课堂中增加剪纸工艺的相关内容，对于美 术教学的发展起着不可估量的作用，在传承本土文化资源的 同时也提高了中小学学生的文化素质。要想成为一名优秀的 美术教师，教师不能局限于书本上的内容，更不能拘泥于让 学生临摹作品，而要引导学生，充分发挥学生的创新能力， 对学生的作品不求高大上而求接地气。灵感源于生活，培养 学生有一双善于发现美的眼睛是笔者的信念，也是笔者对自 己未来学生的期望。注：文章系四川师范大学第十一批科研 立项创新项目“剪纸工艺在中小学美术教育中的开发与利 用”阶段性成果，项目指导教师：陶旭泉教授。

参考文献：
[1]尹秀凤.实用民间剪纸艺术.清华大学出版社，2008. [2]曹宇，曹宁.古今剪纸与艺术创作.金盾出版社， 2010. [3]李文宇.开发民间美术资源应用于中小学美术教育. 首都师范大学硕士学位论文，2005. [4]钱初熹.美术教育的新源泉――美术教育的改革与课程资源的开发.中国美术教育，2001（6）.