初中语文人文教育论文|关于人文教育的论文

来源:开业讲话时间:2019-11-12 08:40:39 点击：

初中语文人文教育论文

初中语文人文教育论文一、注重语文教材的深入发掘二、初中语文人文教育的有效途径利用多媒体，提升教学成效。随着教育理念的不断完善，以及科技发展水平的不断提高，多媒体教学在初中语文教学中占据着越来越重要的地位。多媒体可以整合多种教学资源，具有极强的表现力，使教师的授课内容更容易为学生接受和消化。因此，很多语文教师都会通过多媒体来准备课件和备课，使所教授的内容更生动、形象，视觉效果更强。这样，学生会更加乐于接受新知识，对语文教材内容有更深层次的理解。长此以往，学生的语文素养得以提升，教师的教学效果也会更显著。

1.因材施教，尊重学生个性学生之间存在着个性差异，每一名学生都具备一定的特点。因此，人文教育不能一概而论，教师在具体授课过程中一定要因材施教，传道授业的同时，尊重学生的个性。作为一名一线语文教师，一定要明确一点:每一名学生的语文素养不同，对语文知识的理解和学习、消化的能力也不同。因此，教师在授课过程中，一定要对每一名学生都有所兼顾，重视与学生之间的沟通和互动，给予每一名学生同等回答问题的机会。对于学生表现出的问题和弊端，教师要及时予以纠正;对学生表现出的好的一面，也要及时给予肯定和赞扬，使学生更具学习和进步的动力。此外，语文教师要将大部分学生感到理解困难的内容列为教学难点，进行重点突破，使学生在深入理解教材的基础上，语文素养和人文素养得到整体提升。

2.师生关系民主化在新课改的环境下，如何处理教师和学生之间的关系成了一个亟待突破的难点。在传统教学模式中，教师是课堂的主宰，学生处于被动的位置，对语文教师传授的知识不加选择地全盘接收。随着教育理念的完善，这一模式逐渐显露出落后于时代的颓势，违背了教师主导下的民主、平等的要求。

教师是主导，学生是主体;师生关系是主导与主体的关系等。

这些观点从不同视角对师生关系进行了较为广泛的论述，超越了师生主客体的二元对立范畴，顺应了时代潮流，体现了以人为本的思想，但有生搬硬套西方哲学理论的趋向。因此，语文教师一定要致力于使师生关系民主化，使学生勇于提出自己的想法，与教师平等对话。如此，学生在喜欢教师的基础上，更加乐于接受教师传播的知识。这样一来，语文教师的教学成果会更显著，提高学生人文素养的过程也会更加顺利。初中语文人文教育从广义上讲，是指对初中生进行旨在促进人性境界的提升，塑造理想人格并实现个人与社会价值的教育，它在本质上是一种人性教育。从狭义上讲，它是指对中学生所表现出来独特性进行正面的人性教育。在新课改的特定环境下，提高中学生的人文素养具有非常重要的现实主义意义，它可以使学生的综合素养得到全面提升，从而更加适应社会和时代发展的需要。因此，一定要采取切实有效的策略，加强对初中语文的人文教育研究，提升学生的人文素养。

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