如何当班主任_小学班主任工作三忌三要的方式改善

小学班主任工作三忌三要的方式改善

它是一项深入细致的工作，完整地体现了古之师者“传道授 业解惑也”的要求，无论哪一方面有所忽略，都会使班级管 理工作举步维艰，甚至前功尽弃，据我多年的教育经验，总 结出以下六个方面的问题，仅供各位同仁参考：
一、忌太过民主 在班级中，班委会是学校和班主任意志的体现者，班上 如果有事情时，班主任切不可大事小事都用商量的口气同学 生谈，班上有些事班主任应该经过深思熟虑后，就毫不犹豫 地布置下去。因为，班主任的态度、一举一动直接影响到学 生，尤其是要给班干部树立一种表率作用。当然班主任在对 一项事情做出决定时，应该同全班商量，发扬“民主”，但 是有些事情班上应制定班级公约，任何事情都去和学生商量， 班主任的威信就会在学生心目中淡漠，从而使教师的威信下 降，就容易形成有令不行的软弱涣散的状态。如果教师的决 定不能在班上坚决贯彻实施，就谈不上师道尊严，也就缺少了学生接受教育引导的心理基础。商量的口气还有一种副作 用，那就是班干部认为，班上的纪律、卫生制度、班级公约、 学习方面的措施等，并非班主任的智慧，而是大家商量的结 果。还有个别班干部，自以为是，乱发号施令，认为有一点 权，在班上成为小霸主，结果班主任还不知道，给班上和学 校带来了不好影响。

二、忌在学生面前暴露自己的不良嗜好或习惯 从教育学生上来说，教师的“言传身教”主要是运用语 言工具，依靠言语手段（表情、姿态、手势）以及教师自己 的人格力量和言行来对学生施加影响，并且，非语言手段的 感染力很强，尤其是从小学生身心发展的规律来看，这种并 没有强调成分的非语言手段往往能给小学生身心健康、学习 以及学生人生观都留下深刻的影响和印记。有一实例，有位 调到我校的年青教师，他上课不久就发现坐在后面的学生上 课时不时发出咳痰声，这位老师惊异之际又发现其他同学对 此反应漠然，后来经过调查才知道，这种“声响”在教室里 较为普遍，因为前任老师在这方面小有陋避。这方面情况也 较为普遍，有些教师上课吸烟，还有的老师上课打手机，还 有的喝了酒上课等，这些不良行为，难免成为学生遵守禁令 的障碍，“身正为范”即言此理。

三、忌班主任只重视自己的课程学习情况 四、要民主平等，交知心朋友 作为班主任要树立教育民主的思想。首先承认学生作为“人”的价值。每个学生都要有特定的权利和尊严，有自己 的思想感情和需要。因此，要经常和学生谈心，做学生的知 心朋友，营造出一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，做学生 真正的良师益友，当好学生健康成长的引路人。

五、要宽容，给予其信心鼓励 一般来说，优等生谁都喜欢，这无可非议。正因为如此， 优等生的缺点往往会被个别班主任掩盖、忽略，甚至被包庇、 袒护。但“千里之堤，毁于蚁穴”，小的缺点也会造成大隐 患。因此，对待好学生要做到不宠不迁就，要严管、严爱。

同时，班主任如何对待后进生是班上的重点所在。对后进生 要宽容，不断挖掘他们的潜能，发现后进生的闪亮点，在班 上及时表扬、鼓励他们，帮助他们树立信心，消除思想顾虑， 使其改正缺点，奋发向上。

六、要寓教于乐，促使学生全面发展 班主任在抓好文化课的同时更应注重学生整体素质的 培养。培养他们兴趣广泛，有独立的思考能力及活泼好动的 特点。通过演讲、班队会、兴趣小组及有意的课外活动来引 导学生，展现学生的个人才能，并利用校内外各种教学资源， 开展丰富多彩的活动来培养学生自信、自尊、勤劳、热情和 乐观开朗的品学兼优的性格，促进他们全面发展。

总之，班主任要尽可能为学生的发展提供机会，用自己 的方法、爱心、心血和情感营造一种和谐的班集体，形成良 好的学风，充分发挥集体的团结力量，这样一个好的班集体就会形成。这对提高学校的教育教学质量是非常必要的。