提高高中英语写作能力的方法_提高写作能力的方法

提高高中英语写作能力的方法

1.高中生面临的英语写作问题 高中阶段，学生英语写作能力的不足主要表现在三个方 面：一、语言基础知识贫乏，很多学生因词汇量的不足，在 写作的过程中必然会导致语法的混乱，而语法、词汇和语音 作为构成语言的三个基本要素，如果对英语语法概念和动词 变化之间的关系掌握不好，写作中也无法有效运用，导致英 语写作中出现各种问题；
二、写作技巧不够成熟，语篇布局能力较弱、前后衔接手段单调、句式缺乏变化等，这些都是 学生写作技巧不够成熟的表现，写作中，若学生无法对语篇 衔接正确运用，必将导致文章要是的混乱，搭配不合时宜， 使文章的跳跃性很大；
三、受母语影响较大，在母语思维的 长期影响下，很多学生在英语写作的过程中都会先用汉语构 思，并以汉语的思维方式和句型将所要表达的内容译成英语， 这种写作思维下所产生的文章必然结构松散、论点不清、汉 语思维痕迹明显[1]。

2.提高高中英语写作能力的方法 2.1结合教材，循序渐进 要想提升学生的写作能力，基本功的扎实是关键，并需 要从教材展开练习。对于学生而言，教材是他们最熟悉的， 写作的过程中也能做到有话可说，并加深着对课文的理解。

就高中三个阶段的写作教学培养而言，高一阶段，因处于初 步教学阶段，学生习作训练以缩写课本为主，在学完课本内 容后，可根据问题或所给的词组缩写课本的某一段或某一 篇；
高二阶段，学生知识量逐渐丰富，改写和仿写课文为主， 改写中做到一课一改，仿写中要求学生每学完一课后，就针 对文中的句型、词组写作技巧、人物特征展架仿写；
高三阶 段，学生的思维和分析能力正逐步加强，基础知识和逐渐扎 实，语感有所提升，此时，课本的仿写和扩写就需要并举展 开，注重对学生写作思路的创新培养[2]。

2.2牢记句型与词汇，扎实基本功学生写作能力的不足，很大程度上和基本功的扎实有关， 并表现在词汇量的不足和句型掌握力度不够两个方面。就词 汇量而言，首先，课本中的单词要熟记，其次，还需要通过 阅读有意识的扩大词汇量。例如，在平时的阅读中，经常浏 览一些英文报纸或者自己感兴趣的英文读物，在词汇量和文 章载体的不断积累中，于写作中给予借鉴、引用。同时，学 生还需要对基本的句型，如定语从句、宾语从句、表语从句 等熟练掌握，但是，从学生书面表达能力的提升上，对于一 些应用比较多的语法和比较复杂的结构也需要正确、恰当的 应用，鼓励学生多尝试一些比较复杂的语法结构，以提升写 作档次。如，在文中恰当的使用一些过渡性的词汇，这不仅 能够让文章的结构更加严谨，也增强了文章结构的说服力和 感染力。

2.3在教学中进行说写转换练习 高中英语基础教学中，“说不好，写又难”的现象非常 普遍，而要想解决这个问题可就通过说写转换练习予以实现， 而它对学生写作能力的提高也有帮助。每堂课开始之前，教 师可让学生在课前的两三分钟“说”些内容，但所“说”的 内容一定是自己所写的东西。为了增强学生“说”时候的信 心，每个学生“说”之前，教师都要先进行批改，做到先写 后说，促进不同基础程度和不同特长学生的“说”中的成就 感，提升学生说写的兴趣和说写水平。说写转换中，它一方 面注重的是先写后说，另一方面注重的是先说后写，以学生课堂“说”中的基础，课后的写作就能更加迅速、准确，对 学生口述中内容和方法的不足，也能给予有效弥补，在提升 学生英语写作能力的过程中，促进学生口头概括准确性的提 高[3]。

2.4及时批改学生的写作 批改是一个纠正错误，改正缺点的过程，对学生写作中 所存在的问题能够及时的了解和发现。英语作文的批改中， 教师可采取自改互改和教师查阅相结合的方式，通过学生对 情感的主动支配，展开自改互改，能够有效唤起学生强烈的 求知欲，逐渐提升他们的写作兴趣。学生英语写作的批改中， 需要注意的是，作文的批改不能只停留在表面，而需要和课 堂的讲评相结合。教师批阅过程中，对一些普遍性和典型性 的错误要记录下来，并在课堂中和学生一起讨论修改，而一 些写的比较好或错误较少的作文可在课堂中朗读剖析优势， 于讲评中帮助学生逐步掌握写作要领。而针对基础较差的学 生，需要展开面对面的修改，在修改中说明问题，改正问题， 提升学生的集中注意力。

3.结语 综上所述，学生的英语写作水平反映着学生的语言综合 运用能力，而学生写作能力的提高也不是一朝一夕的事情， 它需要展开多层次的训练，并贯穿在整个英语教学中。面对 当前高中生英语写作中所存在的各种问题，教师需要给予重 视，并需要采取多种手段，通过有利于学生思维发展的写作活动来提高学生的英语写作能力，实现英语教学目的。

参考文献 [1]蒋学冠.高中英语写作能力培养方法之我见[J].读 写算（教育教学研究）,2014,15(23):294-295. [2]白煜.基于高中英语写作能力的培养方法分析[J]. 中学生英语（外语教学与研究）,2012,7(12):42. [3]冉��红.基于高中英语写作能力的培养方法分析 [J].读写算（教育教学研究）,2014,10(15):307.