课程教学模式【法学理论课程教学中多媒体教学模式的技术应用】

法学理论课程教学中多媒体教学模式的技术应用

1、教学模式理论分析 随着现代教育学理论的深入发展，教学模式的分类也日益细致，教学 模式可以根据不同的方法分为多种类型。各种教学方法之间没有优劣之分，根据 不同的教学内容和教学对象选择一种或多种教学方法，以达到最佳的教学效果才 是关键。

2、法学学科教学特点及现有教学模式的弊端 法学是一门社会性与实践性相结合的学科，其学科特点主要有：
2.1教学目标中理论知识与实践能力等重。

基本的法学理论知识是大学法学教育的核心。作为主要教学内容，法 学理论课程主要包括法理学、法史学和宪法学等学科。以教师为主导的课堂讲授 型是法学理论课程中最常采用的教学模式。经证明，该模式确实有较好的教学效 果。但是，其消极后果是忽略了培养学生解决问题的实践能力。

2.2案例教学在教学模式中的重要作用。

近年来，我国法学教育已普遍接受了在英美法系国家的法学教育中十 分流行的案例教学法。在课堂教学中增加案例讲解、案例分析、案例讨论的内容， 可以使理论与实践能够更加紧密地结合，并且增强学生对理论知识的具体认识， 在教学活动中逐渐锻练学生分析问题、解决问题的实践能力。理论课程与案例教学法的结合难度最大，但并非不可能，如宪法学中结合我国入世进程看我国经济 体制改革的背景和今后发展的趋势，法理学中结合自然科学成果如克隆技术使用 对法律和人类伦理提出的挑战，法史学科中关于我国法律传统对当前公民道德建 设的影响等等，都可以设计出很好的案例教学方案。

在案例教学的关键在于案例的选择和案例准确表述，但由于教师个人 基本条件的不同使得这一方法的应用有很大差异性。案例教学的目标的目标是引 导学生对具体案件采取最合理的法律操作、对不同裁决结果进行最恰当的法学价 值判断。这就需要在教学中做到师生能够相互交流，各自能够充分地表达自己的 观点，并对基于自己的观点产生的法律后果有足够的认识。要做到这一点，在目 前的教学条件下确实有很大的困难。

2.3教学媒体落后、教学资源缺乏困扰法学高等教育发展。

课本、讲义、黑板、粉笔等传统教育媒体手段已经不能满足现代教育 的需要。随着现代教育理论和实践的发展，教育媒体的种类也不断地扩大，教学 媒体也直接关系到教学效果的好坏。特别是现代信息技术的发展，极大地推动了 媒体技术的发展，这就产生了一种新型的教学模式：多媒体教学。这种教学模式 的特点就在于：音频、视频技术，计算机技术，网络技术的应用，不但可以采取 互动型、开放式教学模式，模拟教学环境，全面刺激教学对象接受教学内容，进 行创造性学习，同时可以突破地理位置和教学资源配置的限制。

法学课程作为一门基础性社会学科在高校专业设置中普遍存在，基础 性法学教学的关键所在就是合理配置教学资源，结合相关专业特点，保证教学质 量。但在各高等院校中，师资力量差距较大，教学资源相对紧缺。现在校际同专 业学术交流虽有所加强，但基于交流形式和合作基础的限制，还远不能与现实需 要相适应。

3、解决方法——多媒体教学技术 多媒体教学技术作为一种媒体技术，其承载传输的信息形式多，教学 系统要素覆盖广，提供了多向性和交互性要素信息之间联系的信息通道。因此， 可以在法学教学中，针对不同的教学内容和教学对象，通过应用多媒体教学模式 在不同的教学环节合理配置教学资源，充分地形象地模拟、创造教学环境，组织 学生采用多种有效的教学方法，以最经济、最直接的方式完成教学目标。如通过 网络，将校园课堂和法院审判庭联接起来，实现真正意义上的案例教学：通过网络，学生可以搜集相关法学资料并参加讨论，实现互动开放式教学。

智能化、全球化、多样化是多媒体教学模式的发展方向，其中效果最 好的是多媒体辅助教学软件的开发和应用。但在法学教学的应用上存在一些问 题：①讲授式课件比较多，难以体现出多媒体教学应有的互动式、交互性和现实 模拟性等优势特征；
②师资力量差距较大，课件质量良莠不齐；
③学校资金投入 不同，基础硬件设施难以保证，如校园网络建设滞后、计算机配置数量与教学需 要不符等。

为解决上述问题，更好的加快多媒体教学技术的发展。首先，高校应 将多媒体教学的硬件建设投资作为教学投入的重点对象；
其次，整合师资资源， 加强专业课件的开发应用合作；
其三，充分发挥网络优势，使教学过程做到教学 课件的应用和网络的应用有机结合，以实现教学资源的有效配置，增强学生的学 习主动性；
第四，增加教学课件的信息量，真正实现多媒体技术效果。

4、结语 法学理论课程教学改革是法学教育改革的重要组成部分，同时改革也 是其自我发展的惟一出路。我国法学理论课程教学改革应当与时俱进，应当更多 地赋予其时代的特色，其中以深入探讨邓小平理论当中的民主与法制思想为要旨， 并将其融入到理论课的教学内容当中。只有如此，法学理论课程教育才能根本适 应“依法治国，建设社会主义法治国家”对新型的复合型法律人才的需求。

作者：何静