微生物检验实验教学方法探讨 教学方法探讨

微生物检验实验教学方法探讨

只有不断增强基本操作能力，才能提高学生的创新意识，这 样学生在未来的学习道路上遇到问题就不会惊慌失措，无从 下手。在微生物实验课中，那些基础性的实验必须要做好课 前准备工作，对实验的过程、教师实验演练以及实验结果的 总结都要预先估计好，同时安排好实验的课前准备工作，对 教学大纲和教学安排都要设得计有条不紊，不能有任何的马 虎现象存在。另外，在进行实验的时候，教师可以将学生划 分成小组，各个小组的同学根据自己的课前预习情况来进行 实验操作，教师不断进行巡视并提出指导意见，这样一方面 可以确保实验过程的安全，另一方面可以随时回答大家的问 题，给各个实验分组进行指导。如果遇到微生物形态鉴定， 则要求学生自己根据微生物形态画图并进行结果认识，提高 大家对观察对象的感性认识，提升学生进入临床应用的速度， 真正实现“零适应”的情况。

（二）注重技能考核 怎样经过试验的办法来将致病微生物找到是微生物课 堂的主要目的，所以微生物教学的根本就是学生动手能力的 培养。以往的考试形式都是注重理论知识的考察，没有对实 验操作能力进行过多的关注，有时甚至不进行操作。建议在 今后的微生物考试中，增强实验技能的考察，让学生进行抽签选题，同时在操作实验的过程中，监考教师可以随时提出 和实验有关的任何问题，这样就可以真正实现理论联系实际， 知识与能力的有机结合。

（三）变革人才培养模式 1.产教一体，工学结合注重岗前培训和阶梯性的培训。

要想让学生在有限的时间内将临床实验高效结合起来，教师 要在实现临床实验的前半个月进行岗前培训和阶梯性培训， 带领学生到医院搜集样本，对样本进行分离、处理和鉴别， 这样经过多次的演练，学生便可以较好地了解临床标本的整 个鉴定顺序，可以自己独立完成标本的采集、处理工作，提 升操作水平。2.开展技能操作比赛在微生物检验的过程中展 开实验技能的比赛，将学生主动参与的热情带动起来，可以 加强实验的核心建设。所以，教师在教学时一定要利用好课 余时间，组织学生进行职业技能锻炼，在技能培训的过程中 要有专业技术较强的教师跟踪指导，对于那些存在问题的操 作流程一定要严格把关，对于比赛的评分制度也要进行不断 的更新、完善，通过比赛的方式来督促学习，督促教师教育， 让教学和比赛形成良性的发展。

（四）教师做好课前准备 做好实验课前准备工作，依据实验内容组织认真的备课 是实验教学成功的要点。教师在实验课开始之前要做好一切 准备工作，掌控好整个实验课程的原理和有可能发生的意外 事情。同时在实验的时候，教师还必须要认真、细心地给予学生辅导，向学生示范标准的操作顺序，如果出现无法解决 的问题，教师应该虚心请教，获取解决突发事件的经验。总 之，微生物检验技术在日常教学的时候，一定要让学生产生 浓厚的兴趣，使学生养成不断探索，乐于动手、动脑的好习 惯，真正实现理论知识和操作技能的有机融合。