【大学生社会主义核心价值观教育研究】

大学生社会主义核心价值观教育研究

2当前大学生社会主义核心价值观教育中存在的问题 大学生社会主义核心价值观教育是目前高校工作中的 一个重要组成部分，它不仅关系到大学生个人的成长与发展， 更关系到国家和民族未来的前途和命运。大学生是一个相对 比较活跃的群体，获取信息的途径和方式也是多种多样的， 而且他们接受新思想、新事物的能力也是比较强的。但是由 于自身价值观、人生观、世界观尚未成型，对问题的理解往 往会局限于个人角度，甚至是不稳定和片面的。目前，大学 生已经习惯利用微博、微信这样的新兴媒体来表达自己的情 绪和态度，这些新兴媒体平台已经成为大学生传播、获取、 交流信息的重要渠道。在这些新兴媒体平台上充斥着各种各 样的信息，可以说浩如烟海、鱼龙混杂。然而，很多高校的突发事件都是由这些新兴媒体平台讨论聚焦而引起的，例如 “李刚门”、“杨帆门”等事件。这些高校突发事件会引起 大学生对真实信息的求知欲，可能引发大学生的情绪波动， 进而会对大学生社会主义核心价值观的建立产生不良影响。

以“李刚门”事件为例，该事件最初是由天涯论坛网友 发帖爆料，并迅速引发网友热议。帖子的点击量很快达到47 万，各大网站、论坛、社区纷纷转载。伴随着网络曝光地不 断增加，传统媒体纷纷进行相应的报道，甚至引起国外一些 主流媒体的头版报道。一时之间，谣言四起，许多不负责任 的言论对大学生思想价值观产生了不良的影响。发生这一事 件的根本原因在于传统媒体无法得到来自政府的确切信息 资料，因此只能道听途说，从网站、社区等网络中获取信息， 无形之中助长了非理性舆论的兴起泛滥。从“李刚门”事件 中，我们可以看出新兴媒体在信息传播中的巨大影响力，但 是由于其缺乏权威，需要与传统媒体相融合，借助于传统媒 体的权威性，才能更好地在信息传播中发挥其作用。

3媒体融合背景下大学生社会主义核心价值观教育的策 略 在这样一个新兴媒体和传统媒体相互融合的背景下，大 学生社会主义核心价值观教育也需要与时俱进，实现新兴媒 体和传统媒体的联动。一方面，发挥传统媒体的权威性，抢 占舆论第一落点和事件第一描述权、定义权，挤压流言空 间；
另一方面，从QQ群到微信群，从微博到微信，大学生使用的新兴媒体不断更新变化，对大学生社会主义核心价值观 教育也势必加入新兴媒体元素。

3.1建立和完善传统媒体在大学生社会主义核心价值观 教育中的权威作用 目前对大学生社会主义核心价值观教育主要是通过思 想政治课程、校园文化活动等一系列较为正式的活动开展的。

传统媒体是这些活动的重要宣传载体，在舆论引导时要注意 把握新闻价值、社会效果以及校园环境三者之间的关系，积 极建立和完善传统媒体在大学生社会主义核心价值观教育 中的权威作用。以“李刚门”事件为例，传统媒体无法从官 方获得第一手资料，不能满足大学生的知情欲求，从而使该 事件酝酿成流言泛滥，造成不必要的舆论恐慌，对大学生社 会主义核心价值观的教育产生了不可估量的负面效应。传统 媒体如果能在第一时间内对该事件做出全面清晰的解释，就 能改变新兴媒体对事件报道的无序状态，从而有效地制止流 言的散播。

3.2进一步发展新兴媒体在大学生社会主义核心价值观 教育中的互动传播作用 与传统媒体相比，新兴媒体具有传播速度快、传播形式 多样等优点，因此大学生对传统媒体的关注度很低，更愿意 通过微博、微信等新兴媒体了解信息、交流信息、传递信息， 因此新兴媒体是目前高校吸引和凝聚大学生的重要工作载 体。要坚持把发展新兴媒体作为自身工作新的增长点，发展新兴媒体工作既要满足时代、大学生的需求，又要基于自身 优势，开展特色工作；
既需要技术革新不断摸索更新的媒体， 也需要人文关怀始终把握新媒体的发展动向，从而更好地组 织大学生、引导大学生、服务大学生。以微博、微信为例， 它们传播形式多样，可以拉近和大学生的距离，使宣传方式 更加生动有趣。但是，一些高校组织建起了官方微博和微信 公共账号之后，虽然在较短时间内吸引了不少大学生的关注， 但缺乏原创内容，只是简单地从互联网上下载素材然后进行 复制粘贴，与其他传播媒体的差异并不明显，由于创新不足 更新不及时而逐渐失掉了人气，无法在大学生中发挥巨大的 影响力。因此，需要进一步发展微博、微信等新兴媒体在大 学生社会主义核心价值观教育中的互动传播作用，采用更加 丰富多彩、喜闻乐见地传播手段和形式，使其更加贴近大学 生的学习生活。