2单项知信行情况 “肺结核疑似症状”、“是否免费治疗”、“解除隔离 期限”、“规则服药时间”、“密切接触者措施”等知识点 以及“身体不适及时求医”与“咳嗽喷嚏捂口鼻”行为见表 1。
3讨论 大学生对结核病普遍存在恐惧心理，但对我国目前结核 病疫情情况关注的人数并不多［5］，学生结核病防治知识知晓率为不同人群分类中的最低［6］，据调查，有75%的在 校学生从没有接受过结核病防治知识宣传［7］。提高结核 病知识知晓率是消除学校结核病暴发流行的重要途径之一 ［8］。学生属于特殊群体，既是知识的接受者，也是知识 的传播者，因此对学生进行结核病健康教育能起到事半功倍 的作用［9］。我国高校结核病防治工作是在传统模式上建 立起来的［10］。大学生获得结核病相关知识的途径主要是 广播、宣传页、张贴画、卫生展览等大众媒介，而专业途径 相对较少［11］。此次干预除了安排专业人员进行传统的健 康讲座外，还结合了学生专业特点，采用了学生自制结核病 防治漫画和PPT形式的参与式的健康教育干预方式，结果表 明，漫画制作、PPT制作与健康讲座干预后，学生结核病知 识知晓率与干预前差异均有统计学意义，但漫画制作及PPT 制作干预效果均优于传统的健康讲座。说明符合学生心理及 专业特点的健康教育是结核病干预的有效方式，更能调动学 生们的积极性，发挥主观能动性。漫画制作及PPT制作干预 后，学生的肺结核健康知识知晓率在90．0%以上，高于严秀 丽等［12］的研究。结核病人的发现方式主要是因症就诊和 转诊，通过实施健康教育使公众知道具有哪些症状就是结核 病的可疑者，到哪些专业的结防机构就诊，而使结核病人做 到早发现、早治疗［13］。因此，在学校开展包括结核病防 治在内的健康教育，提高学生结核病防治知识，在出现结核 病可疑症状时能主动、及时就诊，同时可提高学生对健康的认识并建立相应的健康行为，可使其终生受益［14］。此次 干预发现，“肺结核的疑似症状”、“是否免费”、“治疗 解除隔离期限”、“规则服药时间”、“开具复学证明单位”、 “密切接触者措施”等具体知识点，漫画制作组及PPT制作 组知晓的学生较健康教育组更多，差异均有统计学意义;漫 画制作组及PPT制作组学生“身体不适及时就医”、“咳嗽 喷嚏捂口鼻”行为形成明显，与健康教育组差异均有统计学 意义。说明采用适合学生兴趣爱好的漫画制作及PPT制作干 预方式，比传统的灌输式的健康讲座更能让学生掌握结核病 防治核心信息，改变不良行为。综上所述，建立疾病预防控 制部门和学校的沟通机制，共同拟定宣传计划［15］，及时 进行符合学生兴趣爱好、富有创意的有效的结核病健康教育 干预，提高学生结核病防治知识和行为，是控制校园结核病 疫情传播和蔓延的关键所在。
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