[以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究] 初中英语有效教学

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

关键词：学生；
中心；
英语教学；
阅读；
有效教学 中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017） 12-0080-01 初中英语阅读教学模式就是通过阅读的方式来帮助学生潜移默化地 学习英语，掌握英语语法，提高英语水平以及英语的理解能力，从而学以致用， 最终达到学好英语的目的。这就要求教师要重视对学生的英语教学，教学模式要 以学生为中心，培养学生阅读英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，保证英 语教学的有效进行。

一、以学生为中心的教学模式以及教学有效性 以学生为中心的教学模式与以学习为中心的模式不同，它要求教师在 教学过程中把学生作为教学的主要目的，发挥学生的课堂主体地位，教师在整个 教学模式中只起到辅助和引导学生的作用。在制定教学方案和大纲的时候，教师 也要以学生的需求为主，最大化地实现教学的目标，提升学生学习英语阅读的能 力。教师可以在以下三个方面对教学进行改变。第一，阅读之前。教师在对文章 和阅读的篇章进行讲解之前，既可以提供一些文章的背景和图片让学生对文章进 行深刻理解，也可以调动课堂气氛，锻炼学生对文章的预测能力。第二，阅读过 程中。英语的阅读方法主要为略读、精读、寻读等。略读是最为快速同时也是最 高效的阅读方法，学生对文章的关键词、关键句以及文章段落的首句进行仔细阅 读和分析，对其他部分进行略读，可以提高他们对信息的归纳能力和分析能力。

精读则是要求学生对每个句子和单词都要仔细阅读，掌握文章的细节。寻读是要 有目的地对文章进行阅读，找到所需要的信息。以学生为中心的教学模式中，教 师可让学生进行讨论，提出问题，然后解决问题。第三，阅读之后。在进行完文 章的阅读之后，教师对学生在阅读过程中存在的问题进行分析，鼓励学生自己提 出相关的意见和问题，培养学生的阅读兴趣。初中阶段英语教学模式当中，以学生为中心的教学模式能够让学生自主学习、讨论，从而锻炼学生的阅读能力。这 种模式能鼓励和促进学生和老师之间的交流，大大培养学生的学习兴趣，提高学 生的英语能力与水平。

二、现在初中英语阅读教学状况 当前，英语教学模式不断改革和创新，但在实际施行过程中，会有各 种各样的局限，也存在很多的问题，影响了学生英语水平能力的提升。首先就是 一些教师对阅读英语的认知不彻底。英语这门学科综合性很强，在学习过程中不 仅要涉猎课本上的知识，还要能将英语应用在生活实际中。因此，在教学过程中， 英语教师往往会重视课本上的知识教学，但忽略了英语学习的目标。教师制定相 关教学方案时，针对性往往很弱，导致学生学习吃力，遇到困难不会解决。比如， 一般情况下，教师往往会着重教授语法知识，但是这会禁锢学生的思维，反之亦 然，如果单单着重培养学生的思维能力，往往会忽略基础知识的传授，导致学生 基础不扎实。其次就是教学方法的不合理。现在的英语教学中，教学方法的重要 性渐渐被发觉，然而改进的只是教学的形式，本质却没有多大的变化。比如，教 师在教学中往往要求学生记笔记，这种填鸭式的教学模式不能真正让学生提高英 语学习能力，只能让学生学习了知识却不会应用实践。因此，教师应该以学生为 需求制订教学计划，选择教学方法。

三、解决存在的问题的有效策略 首先，教师要明确教学的目标和重点，要明确记得在制定教学方案的 过程中学生是主体。在制定教学大纲的过程中，教师也要结合实际的教学现状和 学生水平进行制定，把握好阅读教学和学生能力之间的平衡点，选择恰当的切入 点开展教学活动，提高阅读教学的有效性。其次，在进行阅读教学之前，教师要 培养学生的学习兴趣，提供恰当的文章背景资料，帮助学生进行预测阅读。这样， 在活跃课堂的气氛同时也可以帮助学生进入阅读的状态，提高阅读教学有效性。

在阅读教学过程中，教师要对阅读方法进行讲解，以提高学生的英语水平。最后， 要形成良好的教学氛围，在以学生为主体的教学模式中，教师要尊重学生，在阅 读过程中学生理解存在偏差情況时要予以指正。

四、结束语 总之，以学生为中心的教学模式是当前教育改革趋势下的必然要求。

但是，程序化的教育模式仍然存在，学生与教师之间缺少互动和交流，严重影响了学生的学习兴趣。因此，教师要转变传统的教学观念，以学生为主体，形成良 好的学习教学氛围，从而实现英语阅读的有效教学。