借景抒情散文 例谈借景抒情散文的写作

例谈借景抒情散文的写作

言为心声，然而当抽象的感情难以具体表达时，移之于 物是一个不错的选择。郁达夫也曾说“一滴水珠见大海，半 瓣花上说人情”。写景文是通过写景来抒情，达到情景交融、 咏物抒怀、托物言志的目的。寓情于景，借物抒情，文章会 格外隽永，借景抒情散文是中考考场作文中比较容易出彩的 文章。

《语文课程标准》要求学生在写景叙事中结合议论和抒 情，写自己对生活的感悟。叶圣陶先生说过:“ 语文教材无 非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读 和写作的熟练技巧。”初中课文中许多借景抒情的名家散文 值得借鉴。那么，如何利用好课文，让学生能够举一反三， 练成阅读和写作的熟练技巧呢？本文从四个不同角度出发， 结合经典文例《紫藤萝瀑布》和《幽径悲剧》谈谈借景抒情散文的写作方法。

一、提高文化品位和审美情趣 阅读的积淀提高了审美情趣，丰富了作家的情感。季羡 林老先生在《幽径悲剧》中写道“我的感情太多，总是供过 于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，尽管他 一再声称自己是一个渺小的人，也甘于如此，但他对身边一 切事物充满了人性关怀，这“万斛闲愁”正是其悲悯情怀。

而在《幽径悲剧》中，有这样一段悲伤的抒情：“古藤的哭 泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在 林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再 渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这 一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不 会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我 住到这个地方，偏偏让我天天走这一条幽径，偏偏又发生了 这样一个小小的悲剧，所有这一些偶然性都集中在一起，压 到了我的身上。我自己的性格制造成的这一个十字架，只有 我自己来背了。”季羡林老先生的思考和无奈，彰显的是一 种人文关怀和生命关怀。如若没有普世情怀，没有一颗善感 的心，就没有对生命的呵护，对万物的关爱，对美的毁灭的 痛惜，对愚氓行为的愤慨和无奈。

所以，胸中多阅历，景致怀心中。多阅读，提高文化品 位和审美情趣，丰富情感，美文自然流之于笔下。彼时，方 能达到“看山不是山，看水不是水”的境界。二、抓住景物特点，大胆联想和想象 抓住景物特点，由所写之物得到哪些启示，联想到生活 中什么人和事。经过这样的思考，写景就不再是单纯的景物 描写，逐渐达到咏物抒怀、借景抒情的写作效果。这是文章 的核心部位，由眼前场景联想到此处过去的生活场景，从而 寄予“我”的浓郁感情。比如可以从“白马千群浪涌，银山 万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十八潮， 壮观天下无”联想到海潮的大气磅礴；
可以从“早潮才落晚 潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”， “早知潮有信，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；
从 海潮奔腾、波涛汹涌、吞吐日月、气壮山河，联想到宏伟抱 负、博大胸怀。

三、手法多样，对景物细致有重点地描绘 有特点的景物要借助富有表现力的语言和多种多样的 手法将其呈现。在借景抒情散文中，对于景物的描摹和刻画 要格外精致动人。这就要求在遣词造句中三思而后行，悉心 选择、打磨、锤炼。选词精妙自然，动词、形容词用得精确 传神。句式长短错落有致，整散巧妙结合，灵活变化中有着 朗朗上口的音韵美。拟人、排比等丰富的修辞手法的使用会 使文章抒情浓烈，文采斐然，多种感官的调动以及通感的使 用会让景物更立体，文章显得格外生动。

《紫藤萝瀑布》中用词隽永、清新、灵动，赋予紫藤萝 以灵性，构建出诗一样的充满生命与情感的意境。《幽径悲剧》写藤萝之美用词典雅、淳朴、恬淡而又唯美，写藤萝之 悲含蓄、深沉、富有哲理。

比喻和拟人手法的使用：《紫藤萝瀑布》大量运用比喻 和拟人的修辞手法准确传达出花开的景色，赋予紫藤萝以人 的性灵：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹！”每一朵花在和阳光挑逗，它们在笑， 它们嚷嚷；
“每一朵盛开的花像是一个人张满了的小小的帆”， 那船舱又像一个忍俊不禁的笑容。描写赋予紫藤萝以动态美、 形象美、色彩美，让人顿生可爱、生机勃勃之感。而在《幽 径悲剧》中“藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在 绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根 干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它 们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛 哭也没有地方了”。这一段拟人化的描写又极具悲凉之感。

四、景中含情，物我交融 借景抒情散文最大的特点是“景中含情，情景交融”， 所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。美学家说：“一片风景， 就是一个心灵世界。”感受到景物之美，首先要感动自己。

通过唤起读者个人情感经历的方法，使读者能够身临其境， 呈现出文章的真实感。

而同样也是一株紫藤萝也在繁盛之时也让季羡林“顾而 乐之”，“每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安 慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生 还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外 人道也”。在景物中融入了自己的情感，这株藤萝是老先生 孤独生活中的安慰。在经历了十年浩劫之后，在季羡林老先 生的笔下，只剩下凌空的虬干，“忽然成了吊死鬼，下面被 人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看， 藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。

它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断， 脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉 了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了”。

字字句句都显露出季老先生悲悯的情怀、孤独的痛苦、无奈 的悲哀。此时此刻，花是美好的事物，花也是人，人也是花。