学前教育情况 [浅谈延边州地区学前教育的状况]

浅谈延边州地区学前教育的状况

学前教育是教育系统的开端，其良好的开局对学生的后 续学习有着关键的作用。根据对幼儿智力与心理研究表明， 在儿童阶段，幼儿的智力发育是整个发育过程中的基础，又 是发展速度较快的阶段。因此，一个正确的学前教育是必需 的，也是有重要作用的。但是就目前来看，幼儿中独生子女 占大部分，幼儿对其他人的情感发育与以往有所改变，幼儿 园对师资的需求量较大，要求较高，幼儿园的教学质量参差 不齐。学前教育面临的情况有所改变，应对这样的改变，幼 儿园应该顺应发展的需要，及时调整自己的管理方向。

一、当前学前教育面临的问题 1.师资上供求不相对应 高校扩招是趋势，师范类专业的招生计划逐年增长，但是却又发生招生计划完不成的现象，随着扩招，学前教育的 学生质量明显跟不上需求，专业班级的组成较为困难。学前 教育生源明显少于需求量。

2.专业师资的力量较为薄弱 在延边州地区，朝鲜族在园幼儿占了很大一部分，但是 专任幼师人数较少，面对的压力较大，教学质量难以跟上。

许多幼儿教师的第一专业并不是学前教育，都是经过培训之 后通过学前教育资格考试后上岗，这一部分人的专业素养相 对较差。

3.幼儿园的教学质量参差不齐，公办与私立学校的教学 环境相差较多 教学质量较好的幼儿园生源压力大，但是规模又比较小， 难以容纳那么多学生。而且在延边州地区，许多幼儿园忽视 了朝鲜族这样一个文化大背景，学前教育的教学设计上缺少 对民族文化、民族风俗习惯的联系，脱离朝鲜族的民族特色。

二、延边地区学前教育改革途径 1.延边州是典型的少数民族聚居地区，开展学前教育也需要充分融入少数民族的特色，考虑到少数民族的特殊情况 比如在师资上，可以争取对朝鲜族大学生学习学前教育 的鼓励政策，给予地方放宽要求与政策补贴，推进朝鲜族大 学生投身到学前教育当中去。定向分配政策能够解决师资数 量不够、质量不高的问题。

2.定点学前教育师范类大学对朝鲜族学生进行专业教 学，加大对朝鲜族学生的专业投入力度 加强学校对学生的考核力度，扎实学生的专业知识，掌 握幼师教育的技巧，提升学生的综合专业素养。

3.根据朝鲜族的具体情况，合理分配师资，平均延边州 的幼儿园教学水平 延边州地区可以吸收师范类非学前教育的大学生投身 到学前教育中，或者将中小学教师队伍中愿意加入学前教育 转移到幼儿园中，多渠道补充教师资源。

4.延边州地区的学前教育教材应该结合朝鲜族的民族 特色在教材中吸收朝鲜族的文化元素，制定具有朝鲜族特色 的教学内容。对于一些非朝鲜族的幼师，加强其对朝鲜族文 化的培训，对一些朝鲜族的幼师，汉族文化的传播也是不容 忽视的。只有教师队伍的全素质提高，对幼儿的教学才会让 人放心。

5.与时俱进，顺应幼儿的发育状况 就目前来说，培养幼儿的情感是学前教育中改变较大的 部分，现在的幼儿大部分是独生子女，情感中对其他人的关 注度较少，不会照顾别人。学前教育阶段是幼儿情感发育的 初期，需要幼师的适当引导，让幼儿全面发展。

学前教育重要性众所周知，延边州地区发展学前教育更 具有当地的特色，幼儿园的建设“软”设施要突出朝鲜族的 特色，体现文化多元化，让幼儿从小就培养民族自豪感。

参考文献：
[1]沈灿莉.多角度全方位加强幼儿园教学管理[M].延 边教育学刊，2009. [2]任文荣.营造和谐幼儿园教学环境构思[J].科学思 刊，2012.