生物教学中生命教育论文_有关生物教学的论文

生物教学中生命教育论文

生命的不循环性、不可再生性告诉我们，不仅是我们的父母 对年幼、年少的我们倍加爱护，就是我们自己也要爱惜自己 的生命，避免危险防止致伤、致残，甚至在这个世界上永远 地消失。我们珍爱自己的生命的同时，没有权力危害或剥夺 他人生的权力，包括动物。我们应该有爱心，善待亲人，善 待他人，善待周围的环境，调控自己的行为，做一个有责任 感、敬畏生命的人。

二、感受生命真爱，产生责任感 我们的生命承载着太多太多或深沉、或温暖、或细腻、 或难以割舍的爱，我们在爱的呵护下健康、快乐地成长，我们的一生中都伴着父母的关爱和牵挂。“儿行千里母担忧”、 “临行密密缝，意恐迟迟归”就是殷切母爱的写照。从这种 意义上说，我们每个人的生命都是父母赋予的，我们没有权 力让自己的人生虚度，而不顾及父母望子成才的期盼，更没 有权力轻生，造成白发人送黑发人的痛彻心扉的遗憾。因此， 我们要珍视生命，并体现出自己存在的意义和价值，让他人 因自己的存在而感到快乐，让自己的存在对周围的人或环境 有所改变，并在自己的未来职业生涯中有所建树，担负起自 己所扮演角色的责任，担负起社会人应有的责任和义务，为 社会乃至人类的发展做出贡献。

三、相信生命潜能，产生自豪感 在讲到种子结构及萌发时，我与学生一起探究了“种子 吸水膨胀的力量有多大？”干大豆吸水膨胀后，能使玻璃瓶 爆裂，解剖学家还曾利用种子膨胀产生的力量，解决了科学 研究上的一个难题，既把人的颅骨一块块骨片完整地分离开 来。联系生活实际，有的学生说发现种子在石头、水泥缝中 长成了植株，有的学生说看见一棒玉米的种子把大块石头给 顶出了缝，有的学生说妈妈生的豆芽把盖帘顶了起来……同 学们讨论得很开心。我接着话题说，是啊，种子的力量的确 很神奇，能克服阻碍，长成一棵植株。我发现有的植株为了 长得更高努力地向上攀爬，如婉豆；
发现有的植株根长得特 别发达，拼命地往深深的土壤里扎，来吸收养分及水分，如 骆驼刺。它们都是在顽强地生存下去，为得到生存的空间在不懈地努力。同学们，你们想没想过，其实人的生命也是很 顽强的呢？也就是说，我们每个人都有很大的潜能，我们要 善于挖掘自己的潜能，培养兴趣爱好，让自己大脑的最发达 的区域苏醒或被激活，释放出生命的能力，创造奇迹。同学 们听了，满怀骄傲和自信，因为他们仿佛看到了生命的绚丽。

四、追求生命意义，产生使命感人们在创造 物质财富的同时，对环境造成了破坏或污染，对动物、 植物和人的健康成长构成了威胁，造成了危害。我要求学生 课后收集了人类的实践活动对自然界的影响和破坏的材料 和实例，包括乱砍乱伐、破坏植被、污染水源、污染空气、 污染土壤等，并利用课余时间与同学们进行了分享和交流。

同学们为环境的变坏心生了忧虑，对日益变化的气候环境非 常担忧。我适时引导同学们懂得：作为社会人，要担负起社 会公民应尽的责任和义务，积极树立环保意识、节能意识、 与生物界和谐相处的意识；
积极从事公益性活动；
从自我做 起，从现在做起，不使用一次性筷子，不浪费纸张，讲究环 境卫生，倡导低碳生活；
树立健康饮食观，保护自己，关注 健康，提升综合素质，为创造美好的生活从思想、观念、身 心健康、知识、能力方面做好充分的准备。