就业现状下电子商务教学研究_电子商务专业就业现状

就业现状下电子商务教学研究

（二）电子商务专业就业率低的原因解析 依照调研的结果，绝大部分的学生在说到求职无门的原 因时指出：对职业对口的岗位感到迷茫。

1.电子商务毕业生就业意向不清 从毕业生的视角出发，就业意向不清是导致求职碰壁的 关键性原因。因为无法精准定位求职的领域和岗位，所以，毫无特色的简历不能吸引用人单位，应届毕业生通常在初试 就被淘汰；
即便取得面试资格，因为对电子商务领域的状况 以及发展潜力不甚了解，对单位供应的岗位缺少实际工作履 历和激情，用人单位弃之不用也情有可原。

2.招聘单位没有提到“电子商务” 招聘单位极少在招聘职位上注明“电子商务员”的职称， 笔者根据自身的经验以及调查的结果做出了如此判断：对大 部分用人单位来说，包含信息调研、市场策划、市场销售、 国际贸易、电脑技术、财会、行政等等职位都对电子商务人 才的需求极为强烈；
然而，这部分单位并没有在职位的说明 中注明“电子商务”。因为毕业生无法判断这份工作是否与 自身的专业对口，因此选择了别的职务。并且，电子商务的 毕业生并未将所学专业、课程的特点与某一职位融合，简历 没有体现自身的特色，并且缺乏简历制作能力，谈吐能力也 不是太强。

3.供需双方在概念的认知上存在误差 例如，当前人力资源市场缺少销售类职员，绝大多数的 用人单位在职位说明上会着重强调市场营销，单从名称上来 说，市场营销毕业生在此职位上比电子商务毕业生更有市场。

然而，市场营销在高校，就是电子商务专业的中心课程和基 础课程，并且电子商务毕业生还兼备运用高科技手段展开市 场调查和解析、互联网零售、互联网途径销售、电子化国际 贸易及电子化客户服务等拓展后的技能和学识，应该更有市场。也就是因为字面上的误差，导致8%的电子商务应届毕业 生觉得对口的工作很难找到。

4.电子商务毕业生缺少技能训练 电子商务是一类综合性较强的商务科目，不论是电脑还 是互联网技术、商务策划、项目实施等都必须通过实际操作 积累经验。虽然大部分高等院校开始在朝着这方面努力并且 开始尝试改变教学模式，并使用了电子商务实验室系统，帮 助学生积累“实战”经验。然而，这部分软件功能不是特别 健全，而商务行为又是瞬息万变的，电子商务实验室系统缺 少如假包换的生意人，将全部商业行为都固定化，这无异于 是照本宣科。这样，会导致学生的动手能力不强，与用人单 位的要求也相去甚远，即便面试通过，在实际工作中还会出 现问题。对上述原因进行解析后，笔者发现电子商务专业就 业率低的原因，各方面都有着一定责任，无论是个体还是实 体都应查漏补缺，力图改善电子商务专业学生就业率低的状 况。

二、电子商务教学应关注的问题 （一）明确培养目标，适度进行专业调整 当前，大部分的培养机构制定的培养目标都比较笼统， 以“无所不能”为培育电子商务人才的目标。万能人才确实 是目前社会急需的栋梁之才，然而这与中国用人单位当前对 电子商务人才在专业以及实际工作上的特征不相符。各个高 等院校应依照用人单位的实际需要为电子商务科目明确就业方向，对传统领域应细致划分，以特定领域的用人单位对 电子商务的需要来规划专业发展蓝图。例如，国际贸易方面 的电子商务专业、市场销售方面的电子商务专业、客户服务 方面的电子商务专业、供应链管理方面的电子商务专业等。

李儒，客户服务方面的电子商务专业，客户就是一切工作的 重点和核心――因为客户服务能够为用人单位创造利润。传 统公司无论领域、特性，都会愈加注重客户服务。电子化模 式的应用，将大幅度提升客户服务学识和能力，而应聘者在 应聘该职位时，其能力是被广泛看好的。这类专业能力是未 来用人单位的向心力的来源。而当前的国际贸易中，商务行 为愈加倚重互联网技术，当前中国使用电子化技术进行国际 贸易操作的就达到一个惊人的数字，然而许多并没有经过正 式的电子商务培训。在未来，中国需要200万的国际贸易人 才；
但是，我国每年经济类学府毕业生才13万。因此，熟练 使用互联网技术的综合经贸人才稀缺。中国当前有着大批做 国内贸易的生产类公司以及服务类公司，1100万中小规模公 司中，接近1/4的公司已经能熟练运用电子商务技术。从与 相异岗位专业学识的融合来说，以后中国将缺少可以融合市 场销售、客户服务、生产管理、行政财会等多个行业的综合 类电子商务人才。而它类的方向也大同小异，即是说：以电 子商务技术为特长的专业人才将在未来很有市场与发展潜 力。

（二）激励老师搞学术研究，提升理论课的教学质量激励高等院校的老师进行学术研究，诱导其将商务和技 术融合，并进行课题创新，并不断为自己充电，完善电子商 务知识结构。老师应不害怕当代信息技术的发展，要积极参 加电子商务实际操作，应具备前卫的意识以及观念；
没有实 际操作过，那么教会学生电子商务技能就只能是痴人说梦。

另外，老师应在网络上购物、消费，尝试在网络上进行储蓄、 取款、转账等，在互联网上发现商机，探索出一条适合学生 特色、又与时俱进的教学方略。

（三）多元化教学，强化实践质量 目前高等院校电子商务教育的现状是：老师教，学生学。

学生成为了被动接受知识的机器。而电子商务科目是一类要 求动手操作的科目；
老师应邀请业内精英对学生进行经验的 传授；
在案例教学中，应适度加进成功的老板或个体商人的 口头表述。这样，教学留给学生的印象将难以磨灭。

（四）循循善诱，让学生明确职业定位 高等院校的学生在学习阶段应将职业目标规划、专业学 识累积、电子商务应用能力向用人单位靠拢。这样，毕业生 在领域学识、电子商务的运用层面有着极强的知识储备，并 且有着较强的感性认知，首次就业就不再是纸上谈兵。值得 一提的是：应届电子商务专业毕业生在挑选工作单位时，应 考察用人单位是否适合自身发展，并且有没有发展潜力。

三、结语 在我国，电子商务行业起步较晚，在极短的时间内，一个新兴的行业，能发展壮大，就可以看到电子商务领域巨大 的潜力以及社会对这方面人才的需求程度。假以时日，电子 商务行业会大放异彩。