多媒体课件在护理教学查房的应用_护理查房ppt

多媒体课件在护理教学查房的应用

【关键词】多媒体课件；
神经内科；
护理教学查房 护理教学查房即以临床教学为目的，采用病例为引导， 并以问题为基础，传授相关的理论知识以及临床技能，以培 养学生实践与护理知识相结合的能力。神经内科的专业性较 强，涉及面广，而且患者所涉及的年龄面也较广，从而导致 刚进入临床领域的实习生无所适从，因此如何在神经内科教 学中帮助学生透彻的了解相关疾病以及知识成为了目前急 需解决的问题[1-2]。因此本对多媒体课件在神经内科护理 教学查房中的应用次进行了研究与分析，选取我院神经内科 的40名实习生为研究对象，研究报告如下。1资料与方法 1.1一般资料研究对象为我院神经内科的40名实习生为 研究对象，将其随机分为研究组合对照组，每组均为20名学 生，研究组中男性12例，女性8例，年龄21～24岁，平均年 龄（23.1±1.5）岁，对照组中男性12例，女性8例，年龄21 ～24岁，平均年龄（23.2±1.8）岁，。两组研究者在年龄、 性别分布等方面无明显差异，具有可比性（P>0.05）。1.2 方法1.2.1对照组采用普通方式进行教学。1.2.2研究组采用 多媒体课件对研究者进行教学。1.3效果评价[3]对比分析两 组研究者的综合素质能力。本次的教学内容主要包括教学目 标，教学重点以及难点，在多媒体课件中的图片则包括可激 发学生兴趣的卡通图片以及具有代表性的专业性图片，如各 种辅助检查的方法、结果以及癫痫患者的发作和帕金森病的 典型临床表现等，以便学生更直观的对临床疾病进行了解， 而且为学生讲解患者可能存在的护理问题以及如何进行并 发症的预防以及治疗，以更好地促进学生学习。1.4统计学 方法对结果采用统计学软件SPSS18.0进行分析，计数资料采 用[n（%）]表示，组间比较采用x2检验，计量资料采用（x ±s）表示，并用t检验，组间差异具有统计学意义(P<0.05)。

2结果 对比分析两组研究者的综合素质能力，研究组的实践操 作能力（89.12±5.16）分高于对照组（82.13±4.26）分， 临床思维能力（87.14±4.89）分也高于对照组（81.38±4.16）分，而且研究组实习生的理论成绩（89.26±5.37） 分也明显高于对照组（83.23±5.01）分，且差异具有统计 学意义（P＜0.05），具体见表1． 3讨论 护理教学查房为临床教学中十分重要的内容，而且神经 内科专业性强，涉及面较广[4]。因此需要采取合适的方式 对学生进行教学，以提高其学习兴趣，促进其更好的成长， 因此在本次研究中采用多媒体课件应用于神经内科护理教 学查房中，采用可激发学生兴趣的卡通图片以及专业性较强 的临床拍摄图片促进学生学习，效果较为显著，通过本次研 究结果可见研究组的实践操作能力（89.12±5.16）分高于 对照组（82.13±4.26）分，临床思维能力（87.14±4.89） 分也高于对照组（81.38±4.16）分，而且研究组实习生的 理论成绩（89.26±5.37）分也明显高于对照组（83.23± 5.01）分。综上所述，在临床中采用多媒体课件进行教学可 显著提高学生的学习兴趣，从而提高其综合素质能力以及学 习成绩，值得进行推广与应用。

参考文献 [1]胡蓉.神经内科实习带教的方法探讨[J].家庭医 药,2017,(7):142-143. [2]段炜.PBL结合多媒体教学对神经病学教学的探讨 [C].2015临床急重症经验交流第二次高峰论坛.2015:1-2. [3]浦政,沈瑛,刘振国.神经内科住院医师规范化培训中神经电生理教学的应用探索[J].中国高等医学教 育,2016,(3):54-55. [4]程学英,钟丽珍,王剑锋,刘奔.多媒体、PBL等相结合 在神经内科实习中的应用[J].中国继续医学教 育,2017,9(2):19-20.