多元智能理论在音乐教育的应用_多元智能理论的应用

多元智能理论在音乐教育的应用

关键词：中学音乐教学；
多元智能理论；
应用 自从多元智能理论被引入我国后，其对教育理论、教学 方法等产生巨大影响。音乐教学则是初中阶段一门重要课程， 其对提升学生个人修养、欣赏能力以及综合素质有着不可替 代的作用。如何在中学音乐教学实践中融入多元智能理论， 提升教学效率，值得我们思考。

一、中学音乐教育现状分析 中学音乐教学虽然是素质教育中的重要组成部分，但就 现状来看，教学实践中存在诸多问题亟待解决。首先，初中 音乐未受到足够重视，一些教师教学毫无目的性，“得过且 过”，只是将其作为任务来完成，忽视了音乐教学意义，导 致音乐课堂毫无生气。并且其他科目占用音乐课程的现象仍 然存在。其次，音乐教学未充分结合学生实际，例如过多的 理论教学，晦涩的理论知识不仅难以让学生掌握，也无法激 发学生音乐学习兴趣，进而产生抗拒心理。此外，学生在音 乐学习中的主体性不强，一些教师的音乐教学模式仍然停留 在“灌输式”阶段，教师一味在课堂上讲，忽视了学生主体性，学生难以参与到各项教学活动当中，体验音乐、感受音 乐的机会有限，教学效果也大打折扣。[1] 二、多元智能理论对中学音乐教育的启示 多元智能理论认为：人的智能是多元化的，除了语言智 能、逻辑智能等基本智能，还有音乐节奏智能、运动智能、 人际交往智能以及自我反省智能等。多元智能理论对当前中 学音乐教学有着重要的启示作用，结合多元智能理论无疑能 够有效解决当前中学音乐教学的实际问题。具体来讲，基于 多元智能理论启示，能够引导教师在音乐教学实践中以学生 为主体，发掘学生的多元潜能，促进学生运动智能、人际交 往智能等多元智能发展。同时，以多元智能理论为指引，也 有利于教师关注学生个体差异，尊重学生具体学习需求，树 立多元智能教学观念，开发立体化、多元化的音乐教学方法， 进而满足学生的不同音乐学习需要，促进学生多元发展。[2] 此外，基于多元智能理论启发，教师可针对性创设更为生动、 活泼的音乐教学氛围，引导学生主动参与到音乐教学活动当 中，逐步激发其学习主动性，进而使音乐教学真正发挥其应 有的作用。

三、基于多元智能理论的中学音乐教育实践路径 （一）建立多元智能教学观念 首先，教师应构建起多元智能教学观念，创设利于师生 交流互动的音乐教学环境，尽可能引导每一位学生参与到音 乐教学活动当中，体验音乐乐趣，培养多元智能。例如通过律动与舞蹈培养学生的运动智能，教学少数民族音乐章节中 时，可鼓励学生模仿少数民族载歌载舞，用动作强化其音乐 节奏感，培养运动智能。此外，也需培养其人际交往智能、 语言智能等，例如在每节音乐课堂中留出10分钟的时间，安 排学生进行唱歌、舞蹈、合唱等表演，并引导其他学生进行 正面鼓励评价，创设和谐课堂氛围的同时，也逐步提升了学 生的人际交往等多项智能。

（二）了解学生，因材施教 多元智能理论强调个人每一种智能的发展都有其独特 的方式，每一个个体的智能结构组成也各不相同。基于此理 论启发，教师需充分做到因材施教，促进学生多元智能发展。

教学实践中，教师应对学生的学习情况进行细心观察与了解， 尊重学生音乐天赋上的差异，结合学生最近发展区，针对性 设计教学目标与教学方案。例如针对拥有音乐特长的学生， 可给予必要引导，为其创设更大的音乐才华施展空间，使他 们在音乐学习中起到带动效果；
对音乐毫无兴趣的学生，可 通过多样化的音乐游戏、实践活动等，逐步激发其音乐学习 兴趣。[3]再如在鉴赏京剧的学习中，针对喜欢京剧的学生， 可以让其通过表演、知识普及等方法丰富课堂；
针对不喜欢 京剧的学生，教师不应强行让其参与表演，可引导其通过词 曲朗诵等方式，促进他们参与到课堂，使其在参与的基础上 逐渐产生了解的兴趣。

（三）多元评价，促进发展基于多元智能理论引导，教师应充分利用教学评价，将 多元智能发展融入到评价当中，促进学生的全面发展。首先， 强化情感评价。例如在音乐欣赏课、音乐朗诵课、演唱等环 节中对学生情感与态度进行评价，促进学生心灵与音乐的融 合，提升其音乐审美素养。其次，强化学生音乐知识与技能 评价，基于学生音乐学习情况以及中学音乐课程特征，展开 合理性技能评价，提升音乐学习实践性。此外，针对学生个 性发展情况，可通过个性化评价的方式，培养学生音乐创造 性，例如一些学生音准好，一些学生会舞蹈，也有一些学生 “五音不全”，但会乐器，针对此情况，利用个性化评价“扬 长避短”，给予学生自我表现与展示的机会，提升其音乐学 习主动性，激发其创造思维。

四、结语 总而言之，多元智能理论对中学音乐教育有着重要的启 示作用，我们应在音乐教学实践中不断探索与总结，通过建 立多元智能教学观念、因材施教等手段，最大程度发挥多元 智能理论的教学指导作用，解决音乐教学现实问题，打造高 效的中学音乐课堂。

[参考文献] [1]潘贵涛.高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的 实践探索[J].好家长,2017,20:56. [2]曲振巍.多元智能理论在中学音乐教学中的应用探 究[J].北方音乐,2017,13:188.[3]钱彩霞.实践多元智能理论,呈现高效音乐教学[J]. 中学教学参考,2017,18:47.