[声乐心理学视阈下歌唱激情研究] 歌唱我们动荡的青春

声乐心理学视阈下歌唱激情研究

关键词：声乐心理学；
歌唱激情；
声乐演唱 声乐并非一个单独的学科，其所涉范围可及生理学、心 理学等大类学科。声乐艺术不管是以何种表现形式来发掘美 与艺术感，必须要结合人本身的心理与生理状态，除去高超 的声乐技巧，演唱者也要灵活运用内心情感，真正达到表现 丰富的内心精神，才能使得自己的作品有灵魂，让听者为之 动容。故声乐心理学的概念由此而来，观察与研究演唱者在 演唱中的心理状态，并进行归纳总结，再使其成为引导声乐 学习的方法，充分调动演唱者的激情来歌唱。

一、声乐心理学相关概述 （一）声乐心理学的发展及定义 声乐心理学的概念初步建立于1883年，由德国哲学家，心理学家斯图姆夫发表的《乐音心理学》初次将声乐心理学 这个理论系统化。在我国，声乐心理学方面的先驱者是徐行 效，在《人民音乐》杂志上他发表了关于声乐心理学的相关 论文，推动了我国声乐心理学的研究与发展。声乐心理学是 指依据心理学原理来研究和解释人在声乐艺术中所具有的 内心活动，并归纳和总结出一般规律性理论。研究声乐心理 学是为了通过一些普遍的规律性理论来促进声乐艺术的学 习与发展。可以说，声乐艺术与声乐心理学的发展是相辅相 成的。

（二）声乐心理学的研究意义 声乐演唱受到各种心理因素的影响，研究在这种艺术中 人所具有的心理状态一方面能更好地理解心理因素所导致 声乐艺术表现力的这种机制；
另一方面通过对心理层面的研 究及探索，可以得到很多规律性理论，这些理论将会支撑声 乐艺术的发展，并且可以施用于声乐教学当中，让学生更易 达到内心情感与声乐的和谐统一，提高学生歌唱时的心理素 质。

二、歌唱激情相关概述 （一）唱歌激情的定义 激情是指一种较为强烈的，具有爆发式的，在较短时间 内发生的情绪状态。这样的激情状态拥有非常鲜明的表现形 式和反应，但持续时间较短。在这种状态下，人会拥有超凡 的精神式体验，且会对周围的人的情感状态有所感染。（二）唱歌激情对于演唱的影响 通过将这种激情状态融入到歌唱和声乐表演中，将会带 来不同寻常的感染力。但是歌唱激情对于演唱会有两个方面 的影响。一是积极的影响，首先这种影响的前提是声乐表演 者本身所带有的感情，是饱满而向上的，充满对美与和谐的 追求。这样的演唱者通过这种强烈的情感带动听者达到艺术 的顶峰，使听者也同时感到那种激动人心的超凡式体验。第 二种影响是消极的，过度的唱歌激情所引发的结果无法预计， 在演唱者爆发式情感的状态下，可能会做出一些超越理智的 事情。所以唱歌激情对于演唱的影响相当于一把双刃剑，要 从科学的态度出发，通过调节和练习使唱歌激情的影响趋向 于积极的方面。

三、声乐心理学与唱歌激情之间的关联及实际应用 （一）声乐心理学与唱歌激情之间的关联研究 唱歌激情基于情感层面，而情感是心理活动的一部分， 所以声乐心理学与唱歌激情之间实则包含关系，研究声乐心 理学从某种程度上来说对唱歌的激情有引导作用，是一种科 学的理论依据。即便唱歌激情需要演唱者忘情的、爆发式的 那种情绪状态，但是为了使这种激情在可控的范围内发挥其 最大价值，提升声乐艺术的感染力，必须要以这种科学的理 论为基础。除此以外，唱歌激情相当于实践式的声乐心理学 研究，即可以反过来将激情演唱时所得到的实践成果用于声 乐心理学的研究当中，促进声乐心理学得到发展。（二）如何运用声乐心理学激发唱歌激情 1.锻炼自身演唱技巧 作为一位演唱者，最重要的是有殷实的歌唱功力，包括 发声，共鸣和吐字等技巧。要跟随老师不断地练习才能在生 理方面打下坚实的基础，要达到自如地转换音调，正确的发 声方式，以及控制不同的音色。这些是歌唱激情的基础，如 果不能很好地掌握歌唱技巧，那么进行充满激情的歌唱只能 是纸上谈兵，无法实现。其次，并不是说每位演唱者都要用 一样的技巧去把握演唱，而是应该依据自身的生理状态去选 择，教师也应当因材施教，针对学生不同的嗓音，发声状态 来合理地安排训练计划。

2.增加审美体验，提高自身欣赏艺术的水平 优秀的演出者本身就是一名出色的艺术欣赏者，只有自 己能够欣赏到艺术中的美与和谐，才能借声乐这种艺术的表 现形式来达到歌唱激情，使听者得到艺术享受的目的。

3.熟悉作品背景，增强演唱时的代入感，融情于声 四、结语 至此，本文从声乐心理学角度出发，介绍了声乐心理学 相关理论与唱歌时的激情状态，分析了这两者之间的关系， 并进一步阐述了如何运用声乐心理学理论来得到这种状态， 使声乐演唱的艺术感染力达到一个新的高度。本文旨在引导 更多音乐专业人士认识到使用科学的方法达到艺术激情的 重要性，提供可供参考的理论文献。参考文献：
[1]张晓俊.声乐教学中歌唱心理的重要性[J].才 智,2014,(26). [2]李霜.歌唱心理在声乐演唱中的作用[J].黄河之 声,2015,(12). [3]张北北.谈歌唱中的情感体验[J].艺术教 育,2015,(04).