国内家庭教育困境与应对方法 应对困境

国内家庭教育困境与应对方法

一、当前我国家庭教育观念误区 1、让孩子赢在起跑线上。这种观念，如果是对儿童开 展适当的早期教育，应该说是无可非议的。但把人生竞争的 起跑线定位于儿童阶段，甚至贸然地推出“输”和“赢”的 概念，违背了儿童身心发展的客观规律。儿童处于生理和心 理发育的初始阶段，早期教育应以儿童的兴趣为中心，以儿 童生活距离为半径，不能脱离实际，不顾儿童心理、兴趣爱 好，小小年纪就让他们承担十几年甚至二十几年后的“输” 和“赢”。

2、不要让孩子“荒废”了。任何一位家长都不愿自己 的孩子将来“荒废”了，但在教育改革如火如荼的今天，仍 然有家长因社会竞争的压力，视孩子的学习成绩高于一切。在教育部门和学校想尽各种办法，减轻学业负担的同时，竞 自觉不自觉地在家中加重学业负担，还在采用早已被淘汰了 的“题海战术”，孩子小小年龄就背负沉重负担，既阻碍了 孩子的个性发展，又影响了孩子的心理健康。

3、只要教育得法，人人可成天才。教育是否得法，对 于孩子能否成才确实有极为重要和深远影响的作用。但一个 人成才的因素是多方面的，不能不受遗传、环境和多种教育 的影响，并不仅仅取决于教育是否“得法”这个因素。家长 不能因自己的孩子一时或一段时期成绩不尽人意，而一味指 责学校教育，一心认为学校教育应按自己的想法去完成，自 己的孩子就能成龙成凤。家长们必须明白，人的智力、个性 是有差异的，有的适合升学深造；
有的适合钻研技术；
有的 适合文科；
有的偏好理科。总之，各有所长，各有所成，未 必一定要求他们个个出类拔萃，出人头地。培养目标定位脱 离实际，只会徒增烦恼。

4、千万别管孩子。这个观点似乎是针对传统教育观念 中家长对孩子管束过多而发，也似乎符合现代教育理念，但 它与“孩子不能不管”的观点一样，都具有片面性，走极端。

家庭教育从一定意义上说，就是对孩子思想、健康、心理、 生活、学习等各种行为的家庭管理。这也是家长的职责。教 育孩子不应该去讨论“管”还是“不管”，应该去研究、去 总结、去明确哪些该管，哪些不该管，怎么样去管。尊重孩 子的个性发展，并不等于放弃原则；
承认孩子的主体地位，并不等于不要去引导，而放任自由。上述种种，不管观念怎 样，家长都心怀良好的愿望，但结果却往往“事与愿违”。

因为他们违背了儿童身心成长的规律：或过早寄予重托，拔 苗助长；
或缺乏责任意识，贻误时机。对儿童的健康发展都 不利。

二、家庭教育的任务 当今社会，人们愈益认识到家庭教育的重要作用，强调 发挥家庭的教育功能。然而，究竟应怎样教育孩子，很多家 长并不清楚，由此影响了家庭教育效果。要解决这个问题， 首先要明白家庭教育的任务。家庭教育的任务之一是关心孩 子身心的健康发展。家长在自己孩子的身体健康成长的同时， 还应关心孩子的心理健康。如今，心理健康这一概念已为多 数家长所认可，但由于片面追求升学及其它某些因素的影响， 孩子的心理健康容易为家庭所忽视。儿童如果在启蒙阶段得 不到积极的、正面的心理引导，长大后容易产生心理问题。

所以，家长从小开始就要重视孩子的心理健康教育，培养他 们积极乐观的生活态度。

家庭教育的任务之二是培养孩子良好的习惯。习惯是思 维或行为不断重复的结果。好习惯一生受益，坏习惯贻害终 身。所以父母应注意培养孩子的良好习惯。如学习习惯，生 活习惯、劳动习惯等。好习惯能使儿童健康成长，对日后成 就事业有非常大的帮助。家庭教育的任务之三是配合学校教 育，搞好家校合作。家庭教育和学校教育各有所重，互为补充。家庭与学校教育相结合才是正确的教育方式。家庭与学 校的交流与合作，一方面学校能及时有效地将学生学习情况、 在校表现真实地反馈给家长。另一方面，家庭对学校教育的 愿望和建议也能反映给学校或老师。双方都能及时准确地了 解孩子的各方面的信息，以采用最有效的教育方法，共同引 导和教育，促进孩子健康成长。

三、家庭教育的环境 人的成长离不开环境，明确了家庭教育任务，还要有家 庭教育的基础。只有创造良好的家庭教育环境，才能保证家 庭教育任务的完成。

1、家长的示范效应。孩子自出世以来，最先接触、交 往的是父母。接触、交往时间最长的也是父母。父母的言行 举止，在子女的头脑中留下深刻的印象，影响着他们的认知 和行为。家长们要不断充实和更新自己各方面的知识，加强 自身修养，做孩子的表率。

2、要有良好的家庭环境。要给孩子提供一个能安心地、 专心地学习的良好家庭环境。如家庭条件许可，可给孩子安 排一个单独学习的房间，即使无此条件，也应注意留给孩子 一些学习、休息的时间和空间。有些家长交友广，兴趣爱好 多，时常会有朋友在家中小聚，我们不反对家长的社会交往， 但为了孩子，应把握一定的尺度和分寸，时间不宜过久，气 氛不宜过分热烈。家庭气氛也是家庭教育的一个组成部分。

一个完美的家庭，一种和睦的家庭气氛是孩子健康的成长不可缺少的条件。父母是孩子最为依赖、最为信任的人，父母 之间的纠纷与不和，会给孩子造成困惑和迷惘。社会调查显 示，单亲家庭子女往往性格孤僻，精神压抑。和协的家庭气 氛有利于孩子的心理健康发展。

3、善于运用鼓励和表扬。虽不能完全杜绝，但也尽量 避免打骂孩子，要善于从孩子的缺点中发现那么一点点优点， 给予他信心，也给他一点成就感，。让孩子愿意学习、想学 习，学得开心、学得轻松。例：一次在辅导自己的在上小学 一年级的孩子完成语文生字练习时，发现他不是很专心，动 作慢，且字写得不工整。先根据字的结构教写一遍，当他再 写完一个字时，及时给予充分肯定：有进步，写得好，再激 励能够写得更快、更好。果然小家伙认认真真地把练习写完 了。

四、结语 教育的多元化给儿童阶段教育提供了多种选择。但家庭 教育的积极作用和地位不可否认。每个家庭都要正确认识家 庭教育，避免进入家庭教育的种种误区。只有明确家庭教育 的任务，给孩子提供好的家庭教育环境，才能促进孩子各方 面健康成长。