【青春期学生逆反心理的学校教育对策探究】逆反心理的形成与对策

青春期学生逆反心理的学校教育对策探究

第二个表现是关注异性。随着青春期的到来，学生性发 育逐渐趋于成熟，开始对异性的好感逐渐增强，甚至盲目信 任异性，对异性的亲近感增多。开始过多的关注自己的服饰 打扮、谈吐形象等。同时自尊心强还敏感脆弱，但是面对困 难和挫折，很容易被打垮，丧失自信心。

第三个表现是冷漠。青春期的学生，不愿意随意和别人 交流；
不愿意别人知道自己的秘密，也不愿意关注别人，对 家长的老师的关心漠不关心甚至抗拒，使得自己与家庭的情 感冷漠和行为的违拗。甚至面对父母伤心的眼泪也不能使他们动情。

二、青春期学生逆反心理的学校教育对策 1.学校提供良好环境，强化学生养成教育 学校的文化环境可以给学生提供一种氛围，如通过开展 多姿多彩的课外活动，如科技文化节艺术节活动，“成人礼” 活动，经典古文诵读活动、心理健康知识讲座等为学生提供 自我展示的平台，在价值观上对学生施加潜移默化的影响， 也对学生开拓思维、人格的形成产生重要的影响。

学校的物质环境对学生的影响也非常重要。学校的物质 环境与学生的成长密切相关，一个整洁优美、安静幽雅的环 境可以让学生心情舒畅，也会产生归属感。

同样学校人际环境对学生的影响也很重要。一个宽松的 人际环境，可以让学生能有一个更为积极地心态，也可以让 处于青春期的学生不良的情绪得到很好的释放，人格得以良 好的发展。作为老师要平静面对学生的逆反，把这种现象当 作正常的偶发事件，要从学生的角度去看待和思考他们表现 出来的言行和情感，可以以经历、经验等实例去帮助他们排 除困扰。2.班级建立良好的文化，提高学生身心健康水平 班级文化的建设主在于形成良好的班风，培养学生高尚 的人格和提高学生的综合素养。首先是进行教室环境的建设， 无论是悬挂图片标语，还是制作学生成长历程图画展，或是 利用墙报，都要从审美的高度细致规划每一个细节，还得随 时调整形成潜移默化的育人功能。其次是班风，这是班级精 神文化的核心。在多年的教学实践中，我觉得班级文化建设 中将“学生为主体，关键是参与，爱心为核心”作为主线， 培养班级的集体荣誉感和凝聚力，培养“学会生活、学生做 人、学会学习”，从而形成班级的向心力，这股强大的无形 力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教 育、激励和制约作用，从而使学生形成高尚的人格和健全的 心理。再次是利用各种机会开展班级文化活动。如主题班会、 学科竞赛、特长演练、节庆联谊等多种形式的活动，这些活 动可以交给学生，让学生自行组织规划，集体讨论完成。良 好的班级文化对学生的精神面貌的形成有着重大的意义，也 为学生建立生活化的联系，形成良好的交往能力和健康的交 往范围，改变学生对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗或 否定。

3.正确认识青春期逆反心理，给予学生充分宽容到了青春期，学生接触的事物多了，看的书也更多了， 他有自己的想法，这时老师和父母的想法就不再是权威了， 而是一个建议，他们有权选择或坚持自己的想法。所以老师 和家长一提到“青春期”，首先想到的是叛逆，不听话，不 好管了。因此作为老师，我们要尊重学生心理发展的规律， 要给予学生充分的理解和宽容，不要空泛、唱高调，要将理 溶于情中。在一次进行爱国教育时，我们请到了附近的一位 老红军，老红军讲述了当年的战争，讲到了革命战士为保家 卫国而壮烈牺牲的事迹。老红军没有说到豪言壮语，却让每 一位学生热泪盈眶，真实感人，增强了学生对祖国的热爱。