[新课程下高中数学论述] 新课程高中数学

来源:就职时间:2019-11-29 07:54:40 点击：

新课程下高中数学论述

新课程下高中数学论述 1.在高中数学教学中，积极整合现代多媒体信息技术教学手段进行教学随着科学技术的不断发展，现代多媒体信息技术教学手段在课堂中的大量运用，给我们的课堂教学带来了生机与活力。因为，现代多媒体信息技术具有音频、视频以及动画的强大呈现功能。在高中数学活动中，可以充分地将不容易理解的概念和原理通过现代多媒体信息技术教学手段给予呈现。比如在教学“等比例求和”教学内容的时候，可以用多媒体积极地创设出一种情景：巴依老爷从阿凡提家里买了一头驴子，化了1400元。但是巴依老爷将驴子牵到半路的时候，觉得特别吃亏，将驴子牵回来，要阿凡提少价钱。阿凡提也说觉得有点贵，就提出另外一种卖法，按照驴子脚掌上的铁钉来算价钱，第一粒铁钉收三分钱，第二粒钉子收前一粒的两倍钱，驴子脚掌共有24粒铁钉••••••然后屏幕上提出问题：巴依老爷按这种方式进行交易，会便宜还是会贵一些？通过这样的情景创设，有效地激发出学生积极参与到学习活动中来，有效地激发出学生对“等比例求和”知识的理解和掌握，有助于学生在短时间里投入到问题中进行思考探索，有助于培养学生的思维能力。促进学生的学习能力提高。

2.在高中数学教学中，选择恰当的教学方法进行教学在高中数学教学中，每一堂教学课都有教学的要求和目标。为了达到教学目标，在教学中应该积极地根据班级的实际情况以及教学内容的特点进行教学发达选择。因为教无定法，在教育教学中，能够随着教学内容的不同，教学对象接受能力的强弱，教学设备资源的差异，进行选择性地采取一定的教学方法进行教学活动。比如，在对一些新授课，一般采取的是讲授法进行教学活动。在教学几何的时候，可以采用穿插演示法进行教学活动。即在教学过程中穿插一些展示几何模型的活动，通过这样穿插处理，有利于学生对新知识的更深入理解和掌握。

3.在高中数学教学中，积极地鼓励学生进行探究活动高中数学学科，相对于初中数学来说，在深度上已经提高到了另一个层次。学生在探究活动中，会出现这样或者那样受阻的状况。学生一旦受阻之后往往会丧失一些学习的信心，这不利于学生的学习。做为教师应该积极发现学生在学习活动中的所有进步，这些进步尽管很微小，但是在学生的成长中有着重要的意义，应该积极地鼓励他们，即给予肯定，学生在肯定中更加努力地学习。

4.在高中数学教学中，对“基础”高度重视在当前，在高中数学考试中，其题型越来越灵活和新颖，教师在对学生进行训练的时候，往往将主要的精力都集中在难度较大的综合题上，常常是通过难题来加大对学生的能力的培养。认为通过对学生的大量训练之后，学生能够在训练之中悟出规律、悟出方法，特别是对学生的基本方法、基本技能、基础知识没有给予积极地强化。殊不知，所有的难题、灵活的题目都来自于最基本的东西。故而，应该对“基础” 给予积极地重视。

5.结语综上所述，在高中数学教学中，为了促进学生更好地理解学习的内容，提高高中数学教师的教学质量。在高中数学教学中要能突出重点进行有效地化解难点、在高中数学教学中要善于应用现代化教学手段进行教学活动，以及根据具体内容选择恰当的教学方法、重视基础知识基本技能和基本方法的教学。只有积极地遵照以上的教学内容进行努力，一定会取得良好的教学效果。

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