情境教学【情境教学在英语语法教学的运用】

情境教学在英语语法教学的运用

关键词：情境教学；
高中英语；
英语语法 随着我国新课改的不断深入发展，高中英语语法教学中， 英语教师对情境教学法的关注度日益上升，该教学方法被广 泛地应用于语法教学中，极大地调动了学生学习英语语法的 积极性与主动性，从而促进学生对英语语法的学习与理解。

一、利用媒体创设情境 随着网络技术的发展，我国的多媒体网络技术也不断地 在发展，在新时期的发展过程中，被广泛地应用于高中课堂 教学中，发挥着至关重要的教学作用，具有集图像、录像、 语言、文字等多形式为一体的特点，可有效实现对传统课堂 教学的补充，将原本枯燥、乏味的英语语法知识转变为形象 具体的多媒体画面，给予学生视觉上的冲击，此种形式的教 学方法有助于极大地吸引学生的注意力，从而调动学生对学 习的积极性，加强学生对英语语法的学习与理解。另外，利 用多媒体创设情境的教学方法，为学生提供了一种形象真实 的情境，有利于将原本抽象的英语语法知识变得更加生动形 象，对学生的学习起到良好的助推作用。例如：英语教师在进行“分词的使用方法”的语法教学时，学生在学习过程中 难以对抽象的语法加以掌握，致使其未能将不同形式的分词 加以区分。基于此，教师在进行分词的使用方法的语法教学 时，可将多媒体创设情境的教学方法充分利用起来，将该方 法应用于英语语法教学中，通过多媒体软件为学生创设出一 个具体的生活情境，如在一个公园中，有一个老人（theold） 坐在公园里的椅子上，他的双眼注视着远方。这位老人注意 到落叶不断飘落，心中不禁感到唏嘘。此时，一位清洁人员 映入老人的眼帘，他正在清理落叶。当该录像播放完毕后， 教师可给予学生充分的思考时间，令学生组织语言展开对该 视频的描述：
“Theoldmanlooksmanyfallingleavesinthepark.Thenacle anerissweepingthefallenleaves.”通过对录像的观察与思 考，学生加强了对不同区间的落叶的把握，分别为正在滑落 与已经落地的状态，从而在多媒体的教学情境的基础上，真 正做到了对现在分词falling与过去分词fallen在用法上的 学习与理解，并能举一反三，触类旁通。

二、模拟演示创设情境 在高中英语教学的情境教学法中，教师经常会采用模拟 演示的创设情境的教学方法展开教学活动，因英语学习是一 门语言学习，所以其学习过程离不开特定的语言环境。因此， 在高中英语语法教学中，教师应将各种教学资源加以充分发 挥与利用，设法为学生创设出与英语语言环境较为相近的教学情境，因此教师在语法教学中应充分利用模拟演示创设情 境的教学方法，令学生在所创设的具体情境中进行模拟演示， 通过该方法逐渐领悟到语法知识的使用方法，有效提升学生 的语法使用能力。例如：教师可将问与答的环节充分利用起 来，在此环节中创设出具体的教学情境，并不断对学生加以 引导与解析，令学生强化对英语语法知识的学习与理解，进 而提高整个英语课堂的教学质量与学习效率。如在学习模块 一Unit1时，该单元考查学生对定语从句的了解与掌握，教 师在课前可利用玩具木偶作为模拟情境的导入，为学生提供 模拟情境，帮助学生加强对定语从句的学习与理解，可对学 生进行发问：“Doyouknowwhichdollisagirl.”学生会回答：
“Thedollwithlonghairisagirl.”最后令学生对两个dolls 作出简短的评价，要求以定语从句的形式作相应的评价。在 此过程中，教师为学生提供了一个生动形象的教学情境，可 令学生在轻松愉悦的学习氛围中加强对定语从句的掌握。

三、联系实际创设情境 高中英语所开设的单元课程的主题中存在较多与学生 的日常生活紧密相关的话题。因此，教师应依据课堂教学的 教学目标、教学内容与教学实际，创设出科学合理的教学情 境，令学生展开对英语语法的学习与理解，此举有利于将教 学情境向学生的实际生活靠拢，令学生更加易于融入生活化 的教学情境中，使学生对教学情境不会产生陌生之感，增加 了话题的可讨论性，从而调动学生的积极性与主动性，增强学生对英语语法的应用能力。例如：牛津版高中英语模块五 中涉及对“情态动词”的学习与运用，教师在教学中，可通 过设置与学生有关的成长经历的问题，令学生们产生对自身 的思考与探讨，如以 “WhatshouldbeallowedtodoonSunday？”为话题，令学生 展开思考与讨论，问题应该与学生的生活息息相关，可在思 考与探讨中引出十分丰富的话题以供讨论。在讨论与交流的 过程中，教师应要求学生利用所学习的情态动词的用法进行 交流，既可以激发学生的学习兴趣，又可训练学生的语言表 达能力。总之，情境教学策略在我国课堂上的运用是适应新 课改发展的必然要求，是行之有效的教学新方法，具有激发 学生学习兴趣，提高学生课堂参与度的重要作用，受到广大 教师的日益关注。英语教师应加强对情境教学方法的运用， 提高学生对语法的掌握程度。

参考文献：
［1］孙春红.“情境教学策略”在高中英语语法教学中 的运用［J］.英语画刊（高级版），2016（6）:78. ［2］董怡池.情境教学策略在高中英语语法教学中的运 用［J］.新课程（下），2017（1）:140.