文言文题解题技巧_高考文言文阅读概括和分析题解题指导的发展

高考文言文阅读概括和分析题解题指导的发展

【技巧指南】 这种题的错误选项设置常常是“正误相杂”的，以达到以假乱真的效果，即 在大体框架正确的前提下夹杂一两处错误的表述形成干扰，因此解答时此题时一 定要注意运用“题文对照”的策略，也就是将每个选项还原到文中去，找到对应区 域。每一个内容都应该找到其信息源头，尤其要重视细节之处的仔细对比，看有 没有曲解文意。解答该题最忌讳的就是“题文分离”，只凭阅读时形成的模糊感觉 草率确定答案，这样做题往往是错的。

当然，在运用“题文对照”这种解题策略的前提下，如果我们能够熟悉此题 常见的干扰点的设置方法，就能够大大提高解题的正确率。根据近几年高考文言 文阅读题的命题规律可以看出“概括分析”题常见错误设置类型有以下几种：
【错误类型一】张冠李戴 具体表现：将文中的事件及人物故意混淆，或者将时间、地点和事物混淆， 已达到误导考生的目的。

解题对策：在阅读时，要养成勾画主要信息的习惯，读完之后能够很快把 握主要人物及其主要事迹，最好能将时间、地点、人物、事件或者事物都做好标 记，这样就可以将此类障碍第一时间排除。

【典题引路】 4. 下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分） （2012 年高考福建卷）A. 首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从三方面提 出“游之胜”的标准，引领下文。

B. 潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景， 因而成为龙鸣山的重要景点。

C. 作者和同伴游览了龙鸣山美景，谈笑作诗，心情和悦，体会到了类似 于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。

D. 龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是想让更 多的人知道龙鸣山值得一游。

解析：B选项中“雄伟平坦的巨石”并非在潮音岩上，而是在山顶的西边。

根据文中第二段和第三段潮音岩是“怪石异态百出”而“其西绝顶”，才是“巨石雄 坦”。

原文“遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀，于是止焉。

予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳②。援萝，履苍 莽中。上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给庖。其西绝顶，巨石雄坦，可 坐数十人。

【典题例证】2012年高考广东卷 【错误类型二】望文生义 具体表现：将文中不太常见的文言实词故意解释错误，导致整个选项的内 容与原文不符合。

解题对策：由于解释错误的词语往往是我们比较陌生的词汇，因此就需要 我们根据上下文语境来仔细推敲，有时候我们也可以借助含有该词的成语来判断 其大意，然后带到上下文语境来做判断。切忌望文生义。

【典题引路】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （2012年高考安徽卷） A. 许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；
但年轻时由于家庭变故消耗了过多的精力，耽误了仕途。

B. 许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公船私用造成的弊端；

执法严明，让外来商人感激涕零。

C. 许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时，为使他们得到宽大处理而 奔走，表现出爱民如子的仁厚品德。

D. 许曾裕渴望建功立业，但是命运不济，有机会升迁时却病帮，未能尽 展才华，作者对他充满了同情与惋惜。

解析：由原文“向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自 验试，而其弊始除”，可以知道，这个选项中的问题解决取决于对“上下多侵渔” 一句的理解，而最核心的词语就是“侵渔”二字了。字面上的意思是上上下下的官 员大多数会侵犯渔民。实际上，只要联系后文“其船遇风辄坏”，就知道，上述理 解是错误的，再加之，上文说许增裕担任了通判一职，而这个职务的作用是“通 判监修”海巡使用的“乌船”。所以可以断定，这里的“侵渔”的意思就是假公济私， 挪用修建船只的款项来中饱私囊，导致造船经费不足而造出了不能用的乌船，使 得海巡船只遇到风一吹就坏了。

【典题例证】2012年高考湖北卷 【错误类型三】无中生有 具体表现：将原文中并不存在的内容穿插到选项中，表面上看天衣无缝， 实则经不起推敲。

解题对策：一定要仔细审视选项中的每一个信息点在原文中是否有相关表 述，要留意相关的细节，比如官职的变化，主要人物的功过得失，对主人公的评 价等等。关注选项中自行添加而其实原文中并未出现的信息，当然有些信息可以 是合理推断来断定其正误的，而有些就是明显的错误了。总之，这类错误必须在 与原文对照中判定其正误。

【典题引路】 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2010年高考江西卷） A. 青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；
他统率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。

B. 王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求 军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。

C. 由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔 道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。

D. 王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运 用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。

解析：把B项与原文“明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒 听公”相对照，会发现王德用确实拒绝执行太后的诏命，而太后醒悟后 也听从了 他的意见，但原文中并没有“赞赏”的表述，这一信息纯属无中生有。

【典题例证】2012年高考浙江卷 【错误类型四】错位嫁接 具体表现：将文中的关键信息错位嫁接起来，看似所涉及信息文中都有出 现，实际上其中的逻辑关系早已被变动，与原文表述大相径庭。

解题对策：要对原文中所述的与选项内容进行仔细核对，特别是那些涉及 原因、是非对错之处，一定要注意内容偷换、是非颠倒、强加因果等错误。其中， 因果关系是否颠倒非常关键，一定要根据原文内容谨慎地梳理，不要想当然。

【典题引路】 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （2012全国 新课标卷） A. 萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；

其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。

B. 萧燧刚直敢www.dylw.net 第一论文网言，所奏切中时弊。皇上向他征 询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权 力，得到皇上赞许采纳。C .萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政， 以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；
皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。

D. 萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他 奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。

解析：原文段中说“时秦桧当国，其亲党密告燧”可推知，秦桧当权，告密 的是秦桧的党羽，并不是秦桧和他的党羽一起告密，因此，A选项是错误的。这 就是属于对内容的偷换。

【典题例证】2012年高考四川卷