【创造性思维对幼儿美术教育的意义】幼儿美术教育的意义

创造性思维对幼儿美术教育的意义

（一）激发学生的创造思维 在幼儿美术教育实践和发展的过程中，主要的方式是以 幼儿的兴趣来作为出发点，这样能够有效增强幼儿学习的自 信心和兴趣，活跃课堂的学习氛围，增强学生学习的主动性。

因此，创造性思维在对于幼儿美术教育发展意义上，主要体 现在能够激发学生的创造思维。另外，学习兴趣作为幼儿美 术教育的重要导火线，假如幼儿对于美术学习失去的兴趣， 那么枯燥的学习氛围只能让学生吸收更多的负能量，难以达 到真正的教学目的。因此，在实际的幼儿美术教育中，教师 应该将幼儿自身的兴趣作为主要研究方向，激发学生的创造 性思维，进而利用创造性思维来有效促进幼儿美术教育的发 展。在实际教学活动展开的过程中，教师应该多引导幼儿多 看和多听以及多练，这样能够让幼儿尽可能多地去有效接触各种各样的世界，并且引导学生用自己身体的各项器官了解 周围的世界，并且细致地将这些感受进行记录。

（二）培养学生的创造能力 创造性思维对于幼儿美术教育发展的意义还体现在培 养学生创造性能力上。然而创造性能力的培养和建立需要教 师能够给予学生提供足够的想象空间，教师需要主动帮助学 生在想象的空间内有效根据实际的情况来进行设想和布置。

幼儿们似乎教育的创造性需要幼儿能够具备发散性思维，进 而通过教师的巧妙创造和连接使得幼儿能够主动进入到学 习的活动中，这样才能有效引导学生培养创造性能力，进而 推动幼儿美术教育的发展。例如，在美术课堂当中，引导学 生小树的叶子是五颜六色的情况下，需要鼓励幼儿对于小树 的颜色产生有效地创造性联想。这样学生能够在教师的不断 引导下对于更多的事物都产生思考，这样学生的创造性思维 的构造和实践能力都能够得到明显增强。

（三）转变教学模式 任何教育的方式都需要最后实现多元化的发展，不能局 限于某种教学模式。因此，在进行幼儿美术教育的过程中， 应用创造性思维也能够有效拓宽幼儿美术教育的形式，将幼 儿作为教育的主体部分，创造新型且适合幼儿实际发展的重 要教学模式。教师在进行幼儿美术教育的过程中，不仅需要 有效引导幼儿进行观察和体验，还需要能够在实际的学习和 生活过程中丰富幼儿的内心世界。因此，在幼儿教育的创造性思维应用中，教师不仅能够有效培养学生的创造性思维， 还能够实际培养学生在实际学习过程中的动手能力，让学生 能够具备初步的欣赏美和发现美的能力，提升美术方面的技 巧，丰富学生的思维意识世界，促进幼儿的全面发展[2]。

幼儿美术教育中，教师需要结合幼儿阶段的心理发展特点， 并且结合教学环境等各种因素，制定符合幼儿实际发展的科 学教学内容和教学方式[3]。幼儿的心理发展一般具有具体 形象认知和心理活动、认知的偶然性等特点。因此，如何有 效分析和明确幼儿学生阶段的心理特点，再实际在教学内容 和方式中进行展示是提升创造性思维在幼儿美术教育中的 重要作用的有效途径。