【乡村中职教育问题与出路】乡村教育的问题与出路

乡村中职教育问题与出路

1走出城市化模式，构建与农村经济相适应的办学机制 农村中职业教育只有走出“城市化模式”的歧途，立足 临潼区农村经济发展的现状，坚持为临潼区区域经济和社会 发展服务，确立合理的人才发展战略目标，才能培养出适应 临潼区农村经济发展需要的人才。

2改变观念，深化改革 彻底改变普教的应试教育模式，注重职业教育的能力培 养，深化教学改革，以科学的发展观为指导，按照临潼区产 业结构发展的需求，重新定位临潼区农村中职教育的目标， 在临潼区城市化进程不断加速的背景下，为临潼区的产业结 构升级提供高素质的人才支持，瞄准技术性、业务性的岗位， 改革办学模式，提高教学质量，培养适合临潼区经济社会发 展需要的技术性和业务性人才。

3加大宣传力度，加强招生管理 根据笔者对临潼地区各中职学校招生情况的调研与统 计，职教中心在临潼区的中职招生一直处于优势，每到招生 工作开展前期，职教中心招生就业部门就积极准备宣传资料， 加大宣传力度，积极促进农村社会的传统教育观念和就业观念的转变；
采取让家长和学生走进学校的方法，让家长和学 生充分了解学校办学的理念、教育方法和实践教学的设施设 备，让往届学生谈经验等方法使家长、学生了解中职教育， 打消顾虑。另外，教育主管部门要加强招生监管力度，落实 经费投入，可将占农村人口主体的成年劳动者纳入中职教育 的范畴。

4师资问题 教师的数量问题：目前临潼区各中职教育学校的师资数 量均达不到教育部门所要求的师生比，教师的转型工作还需 要进一步加强。建议通过校企合作、校校合作，师资互补等 方法增加教师数量。教师的质量问题：加强教师的职后培训 力度，提高教师的职业教育教学水平，确保培训内容能紧跟 社会需要、反映专业发展的新技术、新工艺、新方法前提下 培养不同学科、不同专业的教师，利用寒暑假选派或轮派各 专业教师到著名高校、知名企业进行新知识、新技能培训和 “双师型”教师培养。师资的保障问题：建立有效的师资培 训保障体系，成立专门负责职教师资培训的领导小组，负责 制定培训目标、教学计划、课程安排等，为师资培训提供保 障。目前，西安市教育局开展的支教活动对农村学校师资力 量的加强和培养，对教育的均衡发展和促进教育公平构建和 谐社会有很大的作用。以笔者和其他两名教师在临潼区职教 中心的支教为例。虽然我们的支教工作还没有最后完成，但 已经取得了阶段性的成果，通过我们开展丰富的专业教研活动、专题讲座、校际交流和示范课等已经有效地将高职教育 的先进教育理念和方法传输到了职教中心，促进了职教中心 教师的教育理念的更新、促进了城乡优质教育资源的共享， 加强了职教中心教师队伍建设，促进城乡教育资源的均衡发 展。为了支教有更好效果，笔者建议支教工作要坚持长期开 展，校际间的支教关系可相对固定以便加强联系和合作，教 师选派一定要专业对口，并将支教教师作为桥梁，为城乡教 育平衡搭建平台。笔者所在团队在职教中心支教期间，针对 职教中心“汽修专业”专业师资和实训实验均薄弱的问题， 既帮助他们培养师资，又组织职教中心汽车专业学生到我校 汽车实训基地进行实习，取得很好的效果；
另外支教教师的 支教年限可在自愿的基础上适当延长，以增加支教的效果。

5结语 本文是笔者在西安市临潼区支教期间对西安市临潼区 农村中等职业教育在调研、分析与研究的基础上进行的总结 与思考，由于笔者能力所限，因此内容有一定的局限和不足。

总之，只要政府及教育主管部门加强对农村中等职业教育的 宏观管理和引导、制定完善的教育政策，加大经费投入；
各 农村职业学校立足区域经济、深化内部改革、强化师资培训， 农村中职教育就一定能走出困境、走上持续健康、快速发展 的轨道。