中职学校篮球教学改革问题分析:中职篮球

中职学校篮球教学改革问题分析

关键词：中职学校；
篮球教学；
改革 2015年5月国家开展首届“职业活动周”，这意味着大 力扶持职业教育已经进入蓬勃发展的阶段。中职教育是职业 教育的重要内容，当前的新形势对中职教育提出了更高的人 才培养要求和标准。职业教育的目标不仅仅要重视学生专业 技能的学习，培养能够服务于生产第一线的技能型专业人才， 也要注重学生良好的身体素质的培养，保证其有健康的体魄 和心理。篮球教学能够培养学生的篮球技术，作为一项体育 运动，又能增强其综合素质，因此，要加强对篮球教学的改 革和完善，促进中职学校体育教学的发展起着重要的推动作 用。如何更有效开展中职体育教学，培养中职学生良好的运 动习惯和职业素养，便成为重中之重。

一、中职学校篮球教学的现状 1.教学方法单一，不重视学生主体性 传统的中职体育教学中，篮球教学并没有受到足够的重 视，这导致篮球教师在教学过程中缺乏积极性。同时，篮球 教师在教学中也认识不到自身工作的重要性，不重视对自身工作方法的探索，也不注重对学生学习兴趣的挖掘，只是根 据传统教学经验沿用传统的教学方法进行教学。随着网络信 息化的发展，这些传统的篮球教学手段已不能适应新时期教 育的发展，难以吸引学生兴趣，无法做到教学相长。中职篮 球教学中，篮球教师常让学生通过反复练习的方式学习篮球 技术；
组织学生在教室中学习理论知识，课程内容枯燥乏味， 教学方式单一，导致原本就不重视篮球学习的学生失去了积 极性和主动性，对篮球学习失去兴趣，缺乏足够的信心，也 严重影响了篮球教学效果。这种传统的篮球教学方式忽略了 学生的主体性，使学生认识不到篮球增强自身体质的重要性， 在篮球学习中不积极，不主动，容易把篮球学习当作娱乐的 方式，严重阻碍了篮球教学的发展。篮球教师是教学过程的 主体，学生在课堂上跟随老师的教学进度学习，根据老师的 示范动作练习。学生的篮球水平是否真正得到提高，篮球技 能是否学好，教师在篮球教学中并没有足够重视，学生也没 有足够的机会表现出来。学生学习主体性的丧失严重影响篮 球教学效率。

2.评价模式单一，不重视学生的体育品质教育 学生在文化知识方面的积累不是靠聪明与苦读就行，而 是离不开坚毅、耐心等优秀品质的培养。而体育教学是最能 培养学生优秀品质的环节。尤其是在篮球教育等团体体育教 学中，很多学生的篮球技能经过一个学期的学习，也许没有 很大的进步，但是其篮球素养提升了，而且重视了和其他同学的合作，认识到了合作的重要性，在和同学的竞争中，心 理承受能力增强了，培养了极好的心理素质。但是当前的考 核评价方式并不能反映这些内容。中职学校篮球教学中，对 教学的评价模式缺乏多元化，不注重学生的学习过程，在期 末学习结束后，通过简单的考试来评价一个学期的教学效果。

教师对学生的考核也是通过考试结果来认定，不能结合学生 学习期间的表现和能力的提升做出综合评价。单一的评价模 式使中职体育篮球教学缺乏对学生的全面重视，只是对学生 阶段性的片面性的评价。目前，中职教育侧重培养学生专业 技能，忽视了对学生的体育品质教育，导致很多学生不愿意 参加体育运动，不愿意学习篮球。其实，中职学校的教学不 仅要把学生培养成具有一定理论基础和实践技能的高技能 型人才，更要重视培养能支持其职业生涯可持续发展的良好 的身体素质和心理品质，帮助学生为将来的就业做好全面的 准备。要想改变这种局面，中职学校必须重视篮球教学。

二、中职学校篮球教学的改革措施 1.更新教学方法，坚持以学生为中心 在中职篮球教学过程中，要注重对教学方法的改进，高 效的教学方法能够提升教学效率，也让学生更有学习兴趣。

同时要重视学生的差异性，包括学生理解水平和接受水平的 差异，还包括学生的肢体协调能力的差异。多媒体技术的发 展下，篮球教师可以通过多媒体资源，引进教学课件，运用 先进的教学软件进行教学。要坚持课前对学生的综合身体素质和篮球基础水平作分析，根据不同水平的学生制订不同的 教学计划；
也要结合组织开展篮球比赛，通过篮球比赛能够 激活学生的学习热情，也能通过比赛发现学生的不足。因为 篮球教学更多的是需要学生在实践运用中掌握篮球相关知 识，提升学生体育品质。学生只有通过实际的训练，才能全 面地认识篮球运动。学生在训练中，能够意识到自身的优势 和局限性，发挥自己的特长，比如根据自己的优势选择适合 自己的比赛位置，合理的配置能够增强比赛团队的实力。篮 球教师要作为一名指导者，指导学生提高篮球技术。在课堂 利用多媒体教学，让学生观看各种影像资料，学习正确的动 作，避免人体动作示范的误差，以调整自己的动作行为。只 有更新教学方法，将学生视为学习的主体，而老师作为辅助 者，才能够最大限度上地培养学生的自主学习能力，从而使 学生的篮球技术突飞猛进。在中职篮球教学学习中，实践要 比理论重要。

2.更新篮球教学观念，实践多元化评价 中职学校的体育教学一直都注重学生技术能力的提升， 忽视对学生在学习中表现的思维方式、行为作风等习惯的培 养。只有更新篮球教学观念，从深层次挖掘篮球教学的潜在 价值，才能发挥篮球教学真正的育人作用。例如，篮球教学 中不仅要让学生学习比赛规则、裁判的手势等最基本的理论 知识，也可以通过慕课、微课等多媒体教学手段，调动其感 官，学习比赛战术，学习如何有效沟通、高效合作等，培养学生良好的合作能力和解决问题的能力，提升其集体荣誉感， 通过篮球学习，培养学生正确的社会主义核心价值观。为保 障中职篮球教学质量的提升，要在篮球教学中建立多元化的 教学评价体系。科学、合理的教学评价模式能够促进教学的 发展，也能够对学生的篮球学习过程进行客观、全面的评估， 避免了只通过期末篮球成绩来评估的偶然性，有利于教师根 据学生具体情况及时做出正确的指导。只有多元化的教学方 式才能使中职篮球教学整体效果得到质的提升。中职篮球教 学能够保证中职学生的身体素质，为其学习和就业奠定良好 的基础，同时也能够提升其心理素质以及综合素质。

参考文献：
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