生命的遇见 [教育是一场生命的相遇]

教育是一场生命的相遇

那时我教她语文，每天中午我都会让她稍微早点到校给 她补习一点语文，她也很配合，吃完中饭总是早早地到校静 坐在教室里等着我。有时候她妈妈来校接送，会和我说上一 些感谢的话，也正是在交流中让我知道了她的故事。她妈妈 说，小丹在小时候一次发烧打针时打坏了脑子，现在左半身 基本瘫痪，没有任何自理能力，妈妈曾经一度绝望，害怕她 在正常的学校里得到歧视，所以曾把她送到过特殊学校，但 是相对天生的特殊残疾学生而言，她又显得太聪明了，读了 一年后，特殊学校拒绝了，不得已又只能把她放到义务制学 校。这一刻，我明白了为什么她的左半身有这么多的身体问 题，甚至走路的时候也是有点晃悠，可能出于对小丹的同情， 在随后的教学中我也开始格外关注她。

每天早上我都会收到她准时交来的家庭作业，作业质量 虽然不是很高，但我看得出来，都是她极为认真书写的，每 个字都像是卯足了劲儿刻上去似的。慢慢地，我发现小丹每次的作业纸上总有一块或者连续几块月牙形的油渍，同时还 伴有如被水打湿过的凸起褶皱，有时候甚至显得有点脏。这 一反常发现，让我顿生疑惑，为了一探究竟，我暗暗观察她。

在随后的日子里，我有好几次看见她用下巴按住本子，右手 费力地擦本子上的错误，一遍又一遍，由于按得过于用力， 豆大的汗珠都会不由地从额头上滚落下来，就这样下巴印就 成了本子上的月牙印。

在一次晨会上，我在班里特地举行了一次“寻找身边最 美的行为”主题活动。很多孩子说出了他们见到的最美行为， 我说：“老师也找到了一个最美的行为，它就在我们身边。” 学生们疑惑地看着我，我继续说：“她是一个意志无比坚定 的女孩，她的行为在你们眼里是平淡无奇，甚至是低级的， 却是最震撼的。”接着我请小丹上讲台展示了擦作业本的过 程，孩子们个个睁大了眼睛，屏住呼吸，目不转睛地看着她， 紧接着班级里爆发出了雷鸣般的掌声。此后，我每次上课总 会站在她身边，边和孩子们上课，边用食指重重地帮她摁住 本子一角，我不多言语，她很接受这样的方式。孩子们总是 有着无与伦比的洞察力，慢慢地我发现越来越多的孩子自发 地帮助她摁本子，甚至帮她擦本子上的错题，同学们之间也 越来越友爱了。

有人说，教师就像个渡者，迎来一批又一批孩子，送走 一批又一批孩子，在来来去去中收获了春华秋实。一年后， 小丹毕业了，这件事也一晃过去十多年了，直到最近，她通过其他同学辗转找到了我，见面那天，她带着久别重逢的喜 悦，滔滔不绝地和我说了很多她的故事，包括在残疾人就业 培训时遇到的爱情，还特地强调谢谢我五年级那年给她的关 心和自尊。

雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树撼动另一棵树，一片云 推动另一片云，一个心灵唤醒另一个心灵。”回望教育之路， 其实我想说，我更感谢小丹，因为是她让我知道了作为教育 者应有的责任，是她用超越常人的生命意志力唤醒了我灵魂 深处的教育良知，告诉我生命应有的坚守。现在的我虽然依 旧会遇到棘手的甚至心力交瘁的教育问题，但只要每每想起 她奋力地擦拭本子的那一幕，我的内心顿时充满了无限的动 力，鼓励着我勇敢地走下去。如今我更愿意对我的孩子们 说：“遇见你们，真好！”