事半功倍做微课的策略:微课应用策略

事半功倍做微课的策略

如何又快又好地制作一节适用于信息技术学科的微课成为 许多信息技术教师急需解决的问题。下面笔者将使用 CamtasiaStudio软件制作一节微课中的心得与大家分享。

1 选题小而精，且适合使用视频方式呈现 “良好的开始是成功的一半”这句话用在微课制作上也 很贴切。不少教师发现了微课的魅力之后立刻想把所有的知 识点都用微课的形式呈现给学生，认为只要把以前上课要讲 授的知识点录制成为幻灯片视频就可以实现更好的效果，但 是在实际操作中却大相径庭。

首先，并不是所有的知识点都适合用微课呈现。在信息 技术学科教学中，对于一些细小的操作，传统教学手段很难 使所有学生都牢牢掌握，此时配合使用微课教学，学生不懂 就去看视频，一遍不行就多看几遍，这样的学习效果要比老 师翻来覆去讲很多遍要好很多。

其次，微课要短小精悍，在有限的时间里把一个知识点 讲透彻讲清楚即可，如果面面俱到，时间就很容易顾此失彼。并且学生长时间观看视频也会影响注意力，降低学习效果。

我在给学生教授Photoshop中“修复画笔工具的使用”时发 现他们很难适应左手按Alt键，配合鼠标点击来选取采样点 的操作，而且常规的教学设备也很难直观地向学生演示这样 的操作，更多地是依靠教师的口述，听课效率低下，任务达 成率也不高。因此，笔者就单独针对这个操作制作了一个微 课，在不过三分钟的时间内重点介绍了微课主题和详细的操 作方法，学生观看后立刻明白了具体的操作方法。

2 梳理流程，先做好幻灯片，再做微课 当我们在设计微课时，往往会考虑非常周全，即希望有 着精彩绝伦的设计，又生怕遗漏某个知识点。特别是一些计 算机操作水平较高的教师，更是希望自己的微课能具有他的 个人风格特点。可是实际情况却是，一旦追求面面俱到就发 现变量太多，难以控制，严重影响微课制作的质量。

对此，笔者是先从自己最熟悉的课件着手，例如幻灯片 PowerPoint。先把这部分知识点当作一节最普通的操作课来 准备课件。在制作幻灯片的时候，可以随时把自己的设计和 想法转化为PPT课件。在制作微课时，借助于CamtasiaStudio 软件的幻灯片录屏功能，在电脑上播放幻灯片的时候就录制 下幻灯片内容和自己的讲解。在此基础之上，再进行精加工。

例如，设置片头、片尾、背景音乐、切换效果、画中画效果 等。

3 视频氛围友好且有趣味性在微课出现之前，曾经有过很多的录像课，或者是操作 录像，大多是记录教师端坐讲授呈现方式，不受学生欢迎， 容易让学生产生“视觉疲劳”，影响学习效率。

为了避免上述情况发生，我们需要给微课适当地添加一 些趣味元素。例如，笔者在《Photoshop中修复画笔工具的 使用》中，为了让学生更好地知道修复画笔的应用场合，笔 者特意从网上下载了一些影视明星使用手机自拍的场景图， 并介绍了时下最流行的自拍神器，然后再正式引出使用修复 画笔工具也可以实现人像美化的效果。

此外，我们还可以在微课视频中辅之以轻柔舒缓的背景 音乐，让整个微课视频有一种轻松惬意的整体感。这些背景 音乐我们可以从网上搜索下载再导入使用。也可以直接调用 CamtasiaStudio素材库里自带的背景音乐。不过，当导入完 背景音乐之后，我们要注意降低背景音乐的音量，突出教师 讲解的音量，不能喧宾夺主。经过精心设计的微课，可以更 好地引发学生的学习兴趣，降低学习新知识的抵触情绪，一 种轻松幽默的视频氛围更符合青少年的“口味”，让学生乐 在其中，促进新知识的学习。

4 多方位突出显示操作细节 在制作《Photoshop中修复画笔工具的使用》时，如何 左手按Alt键，配合鼠标点击来选取采样点的操作是重点和 难点。为此，笔者想到了使用以下两种方式来凸显效果。

第一是画中画效果。笔者在录制操作时使用了一台摄像机来记录自己左手的操作，当微课播放到左手按下Alt键的 动作时，就在微课视频的左下角弹出左手指的操作特写镜头， 并且配合亮色文字提醒学生观看。

第二个是使用缩放效果。当笔者在介绍修复画笔工具时， 在时间轴上添加了“Zoom and Pan”效果，当视频播放到选 择修复画笔工具时，画面会自动的将焦点移动到鼠标操作区 域并放大显示，这样能方便学生自己操作时准确地选择到正 确的工具。

CamtasiaStudio软件提供了很多视频特效，除了画中画 效果和缩放效果之外还有标注效果、设置光标效果和添加显 示标签等许多视频特效，我们可以根据自己微课的内容来选 择最好的呈现方式，帮助学生突破重难点。

5 教学环节要完整，巩固与拓展 “麻雀虽小五脏俱全”，微课虽然短小但也是一节课， 就像每一节常规课一样，也要有巩固复习和知识拓展环节， 做到有始有终。笔者在制作《Photoshop中修复画笔工具的 使用》视频的最后几页幻灯片里设置了“巩固复习”环节， 以便来复习巩固本节课的重点难点;设置了“学以致用”环 节来让学生欣赏修复画笔工具的优秀案例，让学生在更多的 场合灵活使用所学习到的知识技能。

除了上述方法之外，CamtasiaStudio软件还提供了 “Quizzing”功能，可以在微课视频里面添加交互式的测验 题，其中包含单选、多选、填空、简答、判断正误五种题型。我们可以根据需要选择相应的题型，让学生边看 [本文转自 DyLw.Net专业提供代写本科论文和教育论文的服务，欢迎光 临Www. DYlw.NET点击进入DyLw.NET]微课边进行练习。

课堂效果表明，微课教学有利于学生提高自主学习能力。

同时，通过整合多种媒体资源，微课能够形成一种交互式情 境化的学习环境，极大地便利了教师教学。对于基础教育阶 段的一线教师而言，如果能够根据本学科的特点和要求，灵 活运用好已掌握的课件制作工具，是可以轻松完成微课制作， 达成教学目标的。

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