[学前教育专业学生幼儿舞蹈的编创能力]学前教育专业舞蹈

学前教育专业学生幼儿舞蹈的编创能力

关键词：学前教育；
舞蹈编创；
自身素质；
创新教学 学前教育的重要目标是培养基础教育人才，艺术类课程 教学必须提高学生的艺术素养，但是重要目的在于培养学生 的艺术能力与幼儿舞蹈编创能力。由于学前教育专业学生舞 蹈课程有独特性，与舞蹈院系的专业课和业余舞蹈训练有所 不同，学前教育专业舞蹈教学，能够使学前教育学生在未来 的幼儿教育工作中，应用舞蹈基础知识与技能展开美育教育， 促进幼儿健康发展成长。所以在高校学前教育专业教学活动 中应当结合各阶段的教学目标，贯穿于幼儿舞蹈知识与技能 教学中，切实提高学生的舞蹈编创能力。

1将幼儿舞蹈编创学习渗透在日常学习中 由于学前教育专业的学生大部分没有接过专业的艺术 训练，舞蹈素养与音乐素养较差，所以开展学前教育舞蹈教 学，首先要从基础知识与专业技能学起。在初级阶段，要求 学生掌握舞蹈基础知识与形体练习，打下夯实的舞蹈训练基础，并且结合教学内容适当的引导学生进行幼儿基本形态训 练与舞蹈编创知识学习。在舞蹈理论教学过程中穿插舞蹈编 创知识，例如教师在理论讲解过程中，可以分析舞蹈种类与 特点，并且找出编创特点结合现代化信息教学技术，播放舞 蹈视频引导学生概括出舞蹈编创总体应当立足于幼儿，体现 幼儿的多元化发展特色[1]。同时结合具体实例，阐述具有 教育意义的幼儿舞蹈编创，对幼儿教育起到的积极作用。例 如：某幼儿园编排了一支《我有一只小木枪》幼儿舞蹈，舞 蹈中幼儿模仿解放军打靶与军事练习等一系列“军事活动”， 在舞蹈中体现团结友爱与互帮互助等思想，通过舞蹈表演， 幼儿能够增强动作协调能力与舞蹈节奏感，巩固了走、跑、 跳、爬等众多基础性动作，满足幼儿的好动心理，也增强了 幼儿的舞蹈兴趣。通过案例分析，学生能够正确意识到幼儿 舞蹈编创的重要性，教师在引导学生列举富有特色的造型。

通过分析对比，学生能够掌握理论知识―――舞蹈造型，并 且启发学生多角度的思考如何应用舞台思想创编优秀舞蹈 [2]。

2组合民间舞蹈练习，提高学生舞蹈编创水平 组合学生练习民族民间舞蹈，在此阶段，舞蹈教学内容 主要是学习汉族、藏族、蒙古族、傣族等民族舞蹈，学生进 一步创编活动时，教师需要因势利导，使学生掌握民族舞的 动作特点与风格，有助于日后舞蹈创编。同时根据各民族的 性情与民族风情，展示出不同的舞蹈乐感与节奏。例如：藏族人民性格淳朴、粗犷，所以舞蹈节奏应较为欢快，步伐鲜 明。通过组合民族练习阶段，使学生分组编排幼儿民族舞蹈。

学生能够积极踊跃的参与民族舞编排活动中，也对所学知识 与技能加强巩固和认知。在课堂教学中，教师应当带领学生 观摩推广学生创编的杰作，有助于丰富课堂教学模式，提高 学生舞蹈创编兴趣，增强舞蹈创编能力[3]。在民族舞蹈创 编中，完成以小组为单位的民族舞蹈分析，使学生初步掌握 民族舞专业技能，以及幼儿舞蹈创编的重要色调。广泛应用 各类因素，有效积累民族舞创编素材。例如：通过实习，学 生了解幼儿的生活、兴趣与爱好。通过参加节假日的民族文 艺活动，或者上网搜集相关资料，有助于掌握民俗习惯，通 过观看文艺节目与媒体资料收集等，都为学生舞蹈创编提供 了大量的素材。在幼儿舞蹈创编中，应当应用各类素材，着 重培养学生的观察能力与分析能力，有助于为幼儿舞蹈创编 积累素材。

3加强创编技能巩固，提高学生创编能力 通过丰富学生的舞蹈词汇，组织开展各类创编练习，有 助于提高学生幼儿舞蹈创编能力。因为幼儿律动较为简单， 所以可以采用多元化方法，提高教师的角色扮演应试，将全 班学生分成若干个小组，使学生能够轮流做组长，组长负责 全组学生的，课后练习情况，在互帮互助中，学生能够提高 组织能力与舞蹈素养。通过角色交换，在舞蹈教学课堂中， 要求学生到讲台上扮演教师，观察其他同学的舞蹈编创情况。能够培养学生的自信心与评价能力，纠正学生舞蹈错误动作， 增强学生的舞蹈编创兴趣[4]。结合舞蹈教学内容，组织学 生开展各类创编练习，可以选择节奏明快或短小的曲子编排 简单动作并且结合队形变化，能够教会学生如何加强节奏训 练，指导幼儿进行舞蹈步伐练习。

4结束语 综上所述，提高并培养学前教育专业学生幼儿舞蹈编创 能力，有助于学生在毕业后更加高效的从事幼儿教育事业， 同时促进学前教育专业可持续发展，建设创新教学方法，提 高学生的综合素养。

参考文献：
[1]赵飞霞.职校幼师专业学生舞蹈创编能力培养策略 [J].新西部，2010(11)：241-242. [2]刘宽宏.浅议如何指导幼师学生进行幼儿舞蹈创编 [J].学周刊，2014(10)：27. [3]喻力娟.学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培 养[J].大理学院学报，2008(9)：71-73. [4]黄娟莉.学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力 的教学研究[D].南宁：广西师范大学，2014