大学生就业经济学研究|经济学大学生就业现状

大学生就业经济学研究

关键词：经济新常态；
经济学；
大学生就业 1.研究背景与意义 2014年习近平总书记提出了“经济新常态”的战略判断， 新常态是社会的各方位转型与升级。在党的十八大以后，党 中央更是高度重视大学生的就业问题，大学生就业出现问题 对社会风气的影响极坏，给经济带来的损失巨大。因此，大 学生能否更好的面对经济新常态下带来的机遇与挑战对我 国的经济发展有重要影响。文章深入分析大学生就业现状， 从经济学角度对促进大学毕业生就业作出深层次的思考，提 出了促进大学生就业的措施。同时，可以在一定程度上促进 教育事业的全面发展，通过优化配置人力资源来达到促进大 学生就业的目的。

2.经济新常态下大学生就业现状 2.1供需矛盾深化 经济新常态的特征是：经济由高速增长转入中速增长 〔1〕。根据奥肯定律：GDP每增长1%，就业率提高2%〔2〕。经济的增长是充分就业的必要条件，新常态下经济增速放缓， 对劳动力的需求便会减少。根据表1我们可以看到，从2008 年金融危机到2015年，我国GDP增长率先上升后下降，现已 进入增速放缓期，根据奥肯定理，对于劳动力的需求会减少。

根据表1数据分析，近年来我国高校一直在扩招，增幅在2012 年和2013年有所下降，其他年份的增幅均保持在3%左右。毕 业生总量也在不断增加，与招生变化情况基本对应。从表1 可以看出，因为经济增长而增加的就业岗位无法满足毕业生 的增加速度，因此，在新常态经济增速变慢、毕业生人数增 加的共同作用下，我国大学生的就业供需矛盾进一步恶化。

2.2技术性失业问题凸显 经济结构优化和创新驱动也是经济新常态的重要特征。

要想推进经济新常态的这两个特征发展，离不开科学技术的 发展。然而，我们发明了大量可以减少劳动力使用的手段， 却没能给剩余劳动力找到新的用途〔3〕。科技的发展对社 会的进步起到了重大的促进作用，包括物联网、机器人等技 术，但这些技术的应用在中短期可能会减少劳动者的就业机 会。2016年东莞第一件无人工厂-瑞必达就是智能技术影响 我国就业的一例。因为电子商务的发展，美国零售业在2016 年第一次削减了实体店员。马云也在今年的云栖大会上提出 发展“新零售”来创造更多的就业机会，然而虽然国家的GDP 多来自于大公司，但大部分就业还是来自于中小型企业。

《2015年中国大学生就业报告》中提到，软件工程、网络工程、通信工程、车辆工程已成为连续两届本科绿牌专业，而 应用心理学、音乐表演已连续两届成为红牌专业。同时，高 校的扩招提高了劳动力素质，劳动力的成本不断上升。可变 资本的提高进一步促进了企业不变资本的投入，不变资本的 投入同时也造成了劳动力的剩余〔4〕。不变资本投入的增 加也提高了对大学生的专业技能的要求，因此本文认为在经 济新常态中，技术性失业是大学生就业必须面临的一大难题。

2.3创业工作发展良好 根据表2可以看出，虽然在新常态下经济增速放缓，但 就业率依然保持增长趋势。究其原因主要是国家对于创新创 业的支持，简化了创业流程，使社会形成一种“大众创业” 的趋势。据工商部门统计，2014年新增加的大学生创业人数 为47.8万人，增长比例为33.3%，2016年新登记注册的人数 达到61.5万人。一家创业公司可以拉动多人就业，积极拓展 创业工作，那我们的就业市场便会被激发出来。中共十八大 第一次把创业纳入政策方针中，互联网金融的发展也为大学 生创业提供了保障，经济新常态下的创业改革为大学生就业 提供了机遇〔5〕。大学生创业也存在着一定的难题，中国 青年报社在2016年对2004人进行了问卷调查，其中2.2%是创 业者，身边有大学生创业者的占68.2%，54.2%接触过专业创 业培训。根据调查，认为创业者心理承受能力差和社会资源 不足是大学生创业失败的受访者分别占57.8%和51.7%。

3.经济新常态下大学生就业现状的经济学原因分析3.1经济转型对就业拉动乏力 根据奥肯定律，经济增速的放缓以及经济结构的调整， 必然使一部分企业不能适应新的经济环境而面临收益缩水 甚至倒闭，提供的岗位必然缩减，就业便会更加的困难。在 当前经济中速发展的情况下，经济增长对就业的带动必定会 力不从心。当前的经济结构调整使我国企业由“粗放型”向 “集约型”发展方式转变，经济的增长主要靠不变资产和可 变资产的投入来增加〔6〕，而可变资本的投入在不断增加， 所以企业主要依靠提高技术水平来实现经济的增长，对劳动 力的需求不断降低，造成就业需求的疲软〔7〕。某些产业 在结构的调整与优化中必然会被淘汰，同时新兴产业会迅猛 发展，新兴产业需要大量人才，因产业淘汰而失业的人员需 要重新就业，但重新就业者不一定具备新兴产业的技术要求， 因此存在技术性的失业。对大学生就业市场进行分析，建立 了图1的模型，其中用W表示大学生的工资，Q表示劳动力的 数量，S表示大学生的供给曲线，D表示大学生的需求曲线。

在经济新常态下，劳动力市场对大学生劳动力的需求降低， 原始均衡状态为Q和W对应的点，高校扩招后劳动力供给Q_1， 而在此工资水平下实际劳动力的需求量为Q_2，Q_1和Q_2之 间的差值就是大学生的失业量。由此可见，在经济结构调整 的背景下，若劳动力结构无法与经济结构相匹配，必然造成 结构性失业〔8〕。

3.2高校专业结构无法适应市场需求在向社会进行人才输出的过程中，依靠市场调节（无形 的手）和宏观调控（有形的手）进行市场均衡的寻找。随着 高校扩招，大学毕业生数量也随着增加，这是人才市场中有 形的手。有形的手和无形的手相辅相成，缺一不可，市场调 节和宏观调控的关系如图2。市场调节是资源配置的基础， 而我国人才的输出中有形的手起到了更大的作用。由于人才 培养的滞后性使专业设置无法满足市场需求的快速变化。部 分高校跟随热门专业调整专业结构，师资力量并没有跟上， 学生培养质量下降，使得这些专业的供给远远大于需求，同 时由于专业结构的调整具有很大的滞后性，因此培养同质化 的毕业生人数大幅增加，人才质量的下降，限制了大学生寻 找工作，使原来的“热门专业”成为就业困难专业。

3.3就业信息不对称 就业信息包含企业的就业需求信息和各个部门的就业 政策信息。由于部分大学生没有做好职业规划，缺乏就业经 验和就业技能，导致在择业过程中会茫然不知所措。在不断 的寻找和等待观望中可能就错过了企业的招聘时间，最终获 得的工作可能与自己的期望相差甚远。有很大一部分大学生 对就业政策了解不是很充分，从而错失了很多就业机会。毕 业生对企业内部信息、企业晋升机制等了解甚少，对市场就 业信息了解依然有限。企业对大学生的私人信息不甚了解， 只能通过学历文凭等进行筛选，无法对大学生的实际能力进 行甄别〔9〕。这些方面共同造成了就业市场的信息不对称，这给企业和大学生带来了一定的损失。信息的不对称最终导 致大学生就业成本增加，也有可能直接造成就业延误。企业 会错过选择更合适人才的机会以及增加招聘成本。

4经济新常态下大学生就业的经济学建议 4.1优化产业结构促进就业 优化产业结构与提升大学生就业相互促进，优质的大学 毕业生是促进产业优化的主力，而产业结构优化也吸纳了大 量的大学生劳动力。大学生提高了劳动力队伍的整体素质， 促进了产业结构调整升级，产业结构优化对高素质劳动力的 需求也促进了大学生的就业。当今世界，很多国家政府工作 的重点是扶持中小微型企业，国家就业率的保障主要是靠中 小型企业。发达国家第三产业从业人员比例高达70%多，虽 然我国从事第三产业的人员占比在不断上升，截止到2015年 也只有42.2%。因此，我们要充分挖掘资源，大力推进服务 业发展，加快产业结构调整，为大学生创造更多的就业机会。

另一方面，也要提高传统产业对大学生就业的吸引力。将先 进技术和先进理念运用到传统行业的转型中，以需求为导向， 加快转变传统企业的发展思路，增强传统产业吸引大学生就 业的能力。

4.2实施创新驱动 创新是国家兴旺发达的不竭动力，经济新常态下我国的 发展必须全面实现创新驱动。实践证明，许多先进技术要想 转化为生产力必须要通过企业。只有企业掌握了先进的技术提高企业产能，才能让新技术产生最大的价值。因此要将企 业作为技术创新的主体，着力培育创新型企业，着力推进产 学研协同创新。企业进行技术运用后，要积极将创新产品上 市，只有产品得到应用，才能检验产品是否符合实际情况并 不断提高企业的创新能力。因此要将新型产品投放到市场中 改进型检验，以市场为导向，推动科技成果产业化。同样要 鼓励高校将科研成果尽快转化为市场产品，国家应为科技成 果转化提供全方位的服务，促进科技成果及时、便捷的转化。

大力推进创新创业，实现创新驱动促进经济发展，带动就业。

4.3大力扶持创业 在经济新常态下应该大力推进和营造创业市场。然而大 学生刚入社会存在很多问题，社会经验不足，创业启动资缺 乏，大学生创业成功的几率很低，这就需要政府、高校、市 场三方共同努力，促进与引导大学生进行创业活动，实现大 学生创业的良性发展。首先需要政府的大力支持，为大学生 创业提供保障。在多年前我国各地区便在政府的指导下建立 了大学生创业孵化基地，然而效果却不是特别明显，政府应 加大创业基础设施的建设，并为大学生创业提供良好的优惠 条件。同时加大资金支持，完善大学生创业的金融资助体系， 更要管理好大学生贷款平台。大学生创业缺乏经验和好的创 业项目，政府可以完善创业服务机构，及时的为大学生提供 创业项目、政策、融资等信息服务，从而提高大学生创业的 成功率。高校在设置专业的时候不要以显性就业岗位为目标取向，这样不仅不能适应社会发展，更是加重大学生就业困 难。应该培养学生的创业意识，将创业教育课程融入到教学 课程中，并注重大学生创新创业实践。把创新创业的培养思 想、模式落实到高校教育中去，从源头上培养学生创业的思 维和能力。

〔参考文献〕 〔1〕郭占恒.率先打造浙江经济升级版〔J〕.统计科学 与实践，2013，（06）：4-5. 〔2〕Okun，A.PotentialGNP：
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