精妙设问论述文写作运思之道|论述写作

精妙设问论述文写作运思之道

论述文是考查学生思维能力最为有效的文体之一。它是 以“说服”为目的，深入探索社会和自然，贯穿各家的说法 而精研一个道理，用简洁准确生动的语言表述出来，使人愉 快地接受的文体。[1] 因此，写论述文必须考虑“说服”的对象，及“说服” 的效果。对此，可充分利用“疑问/问答”式对话结构，精 妙设问。所谓“疑问/问答”式设问，即“从写作主体出发， 进行‘自问’式的回答；
或从受体出发，从受众的角度去回 答，受众想知道什么，受众应该知道什么。经过这样的‘疑 问回答’，使文章有的放矢”[2]。最终构建犹如“最顶层 的是文章中心思想，中层是支撑中心思想的几个分论点，再 下层又是分别支撑这些分论点的更细观点”[3]的金字塔结 构。从而使思维认识全面、论证周密、见解独特，使文章富有思辨性、逻辑味和表现力。

一、于探索中心思想前设问，自下而上谋思 （一）基于因果逻辑，厘清材料概念 以2016年高考浙江卷作文题为例：
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生 活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚 拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时 而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面 交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现 场目击者”…… 当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现 实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它 保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文 章。

对于上述题目，考生首先得对信息时代的“虚拟与现实” 采取什么态度，作出自己的“选择”，但问题是该如何“选 择”？面对这一问题，考生可设问：“为何虚拟世界中的‘虚 拟’会越来越成为现实世界的‘现实’？其是在怎样的背景 下产生的？其有什么独特的功能？生活中哪些现象与此类 似？脱离虚拟是否符合现实社会的发展？‘虚拟’与‘现实’ 之间的鸿沟如何恰当处理？”然后自己予以解答。这样，思 维的视野将更加开阔，灵感的火花就不点自燃了。

（二）基于结构逻辑，加以权衡辨析 结构逻辑即把材料按某一标准分解为几个小类型，分别 加以观察，再通过比较推理，发现其共同规律。在审题时， 如作文材料的各部分彼此对立，则需“异中求同”，找出各 部分之间的“相通点”；
如各部分内涵相似，则应“同中求 异”，在知悉材料共性的基础上，找到各部分之间的“可比 点”。

具体而言，“异中求同”时，可为矛盾双方添加条件（主 观自身条件或客观外在条件），以取得某个平衡点。如2016年浙江省某名校联盟卷作文题中有老子主张“不敢为天下 先”和孙中山倡导“敢为天下先”的对立观点，审题立意时 可在各观点前添加一定的条件，以取得一个平衡点，使两者 和谐统一，如“利己之事不敢为天下先，利国利民之事敢为 天下先”等。

（三）基于程度逻辑，谋求最佳立意 权衡辨析后，“按照重要性或程度，从重要到次要，从 大到小的顺序排列”[4]105，选取最佳角度。可以考虑在正 常情况下有哪些立意角度；
也可以翻转思想、推陈出新，或 于他人司空见惯的事物中发现别样的美，或于细小事物中见 宏大思想，或于芜杂事物中见事物真谛等。如此一来，文章 自然深邃富有思辨，表达具有说服力，逻辑中彰显文采，字 里行间突出理论水准。

二、于布局行文时设问，自上而下表达 （一）金字塔顶层：搭建序言结构，亮明文章主旨如2016年新昌、临海、乐清三县（市）联考作文题：
天津塘沽爆炸事件发生后，马云没有捐款，引发热议， 部分网友言辞激烈，谩骂马云的道德水平低下，与其地位身 份不符，形成“逼捐”态势。

针对这一事件主要有两种看法：
其一，马云作为顶级富豪和公众人物，行为应该成为 各界的表率，马云不捐实为不妥，“逼捐”有理。

其二，捐与不捐，完全是个人行为，马云有捐与不捐的 权利，也有自主决定以何种方式参与社会公益的权利。

对以上材料，你有什么所思所感？写一篇论述类文章。

有考生用序言结构开头：“天下寥寥，苍生涂涂。众生 万物，各有其道。最近网上因‘天津塘沽爆炸事件，马云没 有捐款’而引发热议。这场关于‘道德与权利’的口舌之争， 无非是一场‘道德绑架’，网友切勿常德于己、圣德于人！” 考生先用富有文采的语句展示了较强的语文功底，然后 通过简述背景材料，提出问题，分析冲突，最后水到渠成， 亮明自己的中心观点，有效激发了读者兴趣，引发了读者共鸣，令人一瞥惊艳，心中一动。

（二）金字塔主体：搭建纵向结构，全面分析问题 1.多维度原因分析 在原因分析之前，可写总起句，清晰地告诉读者下文将 作原因分析，然后从正面、反面、侧面进行全方位分析。

（1）正面分析，凸显观点。观点的提出必然有其特定 的背景、原因和功能。具体而言，背景分析可从历史文化、 时代条件和所处环境三个维度展开；
原因分析，可参照亚里 士多德“四因说”，从质料因、形式因、动力因、目的因四 方面入手；
功能分析，则可着眼对象对后续事物所产生的积 极、消极作用来分析。

（2）反面分析，效果倍增。正面分析后，还可反面例 证、假设论证、对立说理和驳论论证，从反面进一步补充论 证，服务主旨。其中，应重点关注“驳论”方法，设问假想 敌可能会提出哪些刁难，然后寻找对策，一一加以驳斥，使 论证更严密。具体可先概述驳论对象，树好靶子；
然后从驳 论点、驳论据、驳论证等几方面射好靶子；
最后指出批驳对象的错误实质及严重危害，以证明立论观点的准确性。如以 2016年高考浙江卷作文题为例，为论证“保持适当距离”这 一正确观点，可驳斥一味“拥抱”和“远离”虚拟现实角度 的谬处。

（3）侧面分析，比较异同。经过正反分析后，还可从 侧面进行比较分析。比较论证分为对比论证和类比论证。对 比论证侧重于通过对事物相反或相异属性的比较，以揭示道 理；
类比论证则就对象之间某些相似处进行比较。侧面分析 时，要兼容并包，不走极端，肯定其他对象的部分合理之处。

如2016年高考浙江卷作文题，在论证“保持适当距离”的这 一观点时，也可适当谈谈“拥抱”的合理之处和“远离”的 可取之处，使自己的观点显得更全面、更客观、更理性。

2.多层面措施解答 经过前面的多维分析，现象背后的根源得以揭示，就能 对症下药，解决问题。具体可写总起句让读者知悉下文将着 重分析措施，然后宏观着眼，从社会角度加以考虑；
中观入 手，从他人角度考虑问题；
微观落实，从自身角度处理问题；

最后用简练而富有哲理的语句总结观点，提出期望，引起读 者的关注和共鸣，既升华主题，又提升内容厚度。（三）金字塔基座：搭建横向结构，周密论证问题 1.打造好关键句 基于“疑问/问答”式对话，上一层次的思想，应是下 一层次思想的概括。所以，在横向结构中，得打造好段首句， 让人一目了然。段首句应富有思想内涵，既可以是概括行为、 步骤的语句，也可以是描述行为效果、目标的语句。

2.理清结构层次 写好关键句后，可运用演绎推理“由一个大前提和一个 小前提推导出一个结论”或运用归纳推理“概括出不同事物 的共性”，但两者不可同时使用，一般以归纳推理为主。在 推理过程中，得理清段落层次——起始、过渡、展开和总结， 重点关注过渡和总结层。对于过渡层，可用“古往今来，无 数的人正是因为……才……”等语句列举多例；
也可用“正 是因为有……生命才……事业才……”等句子单独举例。对 于总结层，则可反向假设或因果分析，使段落浑然一体，富 有思辨性。

3.强化语言亮点在横向结构中，为吸引读者，还应打造语言亮点。论述 文的语言虽以“是非”句为主，但如全篇都用“是非”判断 句，未免枯燥乏味，令人生厌。为此，可准备几个事实证据、 一两则小故事、一两位权威人士的话、一些优美诗句，使用 少许描写、比喻、反问、感叹或反语等，使行文生动活泼更 有说服力。

三、于对话驱动表达后设问，自一而终优化 参考文献：
[1]王瑞华.高中论述类文体作文教学特点、误区和对策 [D].福建师范大学，2006：4. [2]胡立安.金字塔结构——应用文中的一种结构模型 [D].长春理工大学，2009：13. [3]郎瑞萍.妙用金字塔原理 科学搭建文章结构[J].河 北北方学院学报，2014（5）：105