新媒体 网络 思想政治教育_浅谈新媒体时代高校的思想政治教育

浅谈新媒体时代高校的思想政治教育

一、新媒体时代高校思想政治教育的特点 （一）新媒体高校思想政治教育环境的复杂性 在新媒体环境下，高校思想政治教育工作一方面获得了 更有利的发展机遇，另一方面也迎来了挑战。新媒体时代中 的信息技术与科学技术使高校思想政治教育在时空上的局 限性得以缓解，缩短了人与人之间的距离，帮助学生获取更 加便利的学习平台与学习环境。但与此同时，人们在现实生 活中的交往能力也得到了下降，新媒体时代网络技术的发展 使得高校思想政治教育的教育环境得到了恶化，对思想政治 教育工作造成了一定的困难。其中，最明显的问题就是大学 生沉迷于网络带来的一系列症状，网络迷恋症、手机综合症、 手机依恋症等。新媒体时代为人们提供了娱乐的方式和精神 放松的平台，人们可以通过网络获取精神发泄与放松的渠道，新媒体时代也引发了人们犯罪率的上升，高校思想政治教育 在新媒体时代中的教育环境更加复杂，挑战更大。

（二）高校思想政治教育主体性特点 在新媒体时代中，高校思想政治教育主体性特点主要包 括两方面的内容，一方面是指教育者的主体性，另一方面是 指大学生获取信息的主体性。教育者的主体性是由新媒体时 代的特点决定的，新媒体使得高校思想政治教育的教育方式 更加多变、更加灵活，教育者在新媒体时代中可以利用先进 的科学技术与教育方式获得更有效的教育成就，为高校大学 生提供更好的教育环境。大学生获取信息的主体性在于新媒 体时代为高校大学生带来的信息获取方式与信息接受平台， 高校大学生可以在新媒体时代下获取针对性的信息和更海 量的信息。在新媒体时代，教育者的身份也进行了一系列的 改变，教育者成为了信息的传输者，为学生提供更富教育性 的信息。

（三）高校思想政治教育信息渠道的丰富性 二、高校思想政治教育在新媒体时代的新要求 （一）教育理念的开放性与引导性 （二）新媒体时代下思想政治教育的平等性与互动性 （三）高校思想政治教育的服务理念 高校思想政治教育的服务性在于为高校大学生的成长 提供优势的服务，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、 世界观。人生观是人们对自我人生的一种正确的看法，正确的人生观有助于大学生获得更好的成长经历；
世界观是人们 对整个世界、整个社会、环境的看法，世界观也可以在一定 程度上反映人们在接人待物上的观念与想法；
价值观则反映 着人们对周围事物以及对物质的看法，正确的价值观可以使 大学生在面临诱惑时做出更适宜的选择。正确人生观、世界 观、价值观的形成是高校思想政治教育的主要内容也是高校 大学生的主要学习任务。在新媒体时代中，高校思想政治教 育的服务必须面向全体大学生，为大学生思想观念的形成提 供便捷性的服务，帮助大学生解决思想上的问题与学习上的 困难，帮助大学生建立正确的人际交往关系。新媒体时代高 校思想政治教育的服务理念更加具有针对性与丰富性，为高 校大学生的发展提供更加有效的渠道。

三、提高高校思想政治教育的相关对策 （一）强高校思想政治教育主体的明确性 （二）为高校大学生提供正确的价值导向 （三）创新高校思想政治教育平台与渠道 随着社会的发展与时代的进步，高校大学生可以利用网 络信息技术与移动产品获取更海量的信息，既使大学生获取 信息的方式便捷化，又为大学生带来了不良信息的影响。高 校思想政治教育可以利用新媒体时代的信息技术与科学技 术为高校大学生提供更便捷的学习方式，帮助学生选择有利 于提高思想政治素质的信息。

四、结语