体育教学 浅谈体育游戏在体育教学中的应用

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

体育教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点， 难点与学生喜闻乐见的游戏巧妙结合在一起，并合理地安排 在教学过程中。那么，如何将其穿插于课堂教学之中，有效 的服务于课堂呢？ 1注重游戏开展的适时性 在体育课堂教学中，如果能够适时开展体育游戏，不仅 可以有效的开发学生的思维能力，还能增强学生的体能，调 动学生学习的积极性，丰富课堂教学的趣味性。

1.1游戏导入，激发兴趣 一般准备活动是慢跑、定位操，反复使用会使学生感到 枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷，更有的学生到最后手也不 举了，腿也不抬了，整个看上去就是懒洋洋的。而根据一般 准备活动的要求，用一些体育游戏来代替慢跑同样也能取得热身的效果。如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的"听号抱团"、 "拉网捕鱼"等。

专门性准备活动主要是使与完成基本部分内容有关的 肌肉群、关节、韧带和器官，以及个系统机能作好充分的准 备。可创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相同 的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。例如体操跳山羊的专 门性准备活动可以安排"跳山羊"游戏；
在篮球课的准备部分 可采用"两人争球""巧入营门""传球比快"等游戏使学生熟 悉球性。

1.2课中穿插，益智益学 当教师重复讲解或重复练习某项技术动作，学生神经系 统功能疲劳，注意力下降。这时，体育游戏更能发挥重要的 作用。

⑴利用体育游戏诱导学生更快地学习掌握某项技术 动作。在讲解完一项技术动作后，教师可趁热打铁，立即安 排一个与该项技术密切相关的体育游戏，这样学生就能迅速 集中注意力，兴趣盎然地参与到游戏当中，从而能够很好地 完成技术动作的教学任务。例如：在篮球运球技术课中，讲 解完运球技术后，安排一个"运球接力比赛"的游戏。

⑵通过运用体育游戏，提高学生掌握技术动作的质量。

在复习内容的课程或新授技术的重复练习时，选用体育游戏 帮助教学，可使学生觉得新鲜有趣，容易接受，从而增加了 练习次数，达到更好地巩固技术动作的效果。例如：在篮球传球技术的复习课中，可运用"看谁传的快"的游戏。

⑶运用游戏增加运动量。当学生有些疲劳、思想松懈、 注意力不集中时，以正常教学练习不能完成或达到教学任务 所要求的运动量负荷时，可利用体育游戏，有效地激发学生 练习的主动性和自觉性，提高练习兴趣，达到增加运动量的 目的。

⑷利用游戏发展身体的某种素质。例如：在田径课中， 为了提高听信号后突然起动的反应能力，可安排"走步冲刺" 的游戏。

2注重游戏类目的针对性 课堂体育游戏不仅要根据教学实际情况，选择适合学生 年龄特征的体育游戏，更要运用体育游戏来提高学生的综合 素质。体育教学中的游戏与一般的游戏的区别在于它是结合 教学目的而从事的游戏活动，而一般游戏的目的旨在娱乐。

因此，每一个体育游戏的设计都必须服从教学的需要，服从 教材的需要，把一些枯燥无味的体育运动与学生喜闻乐见的 游戏巧妙地结合在一起，既要充分体现体育教学的特点，又 必须充分具备游戏的特征。游戏教学的目的是"教学"，手段 是"游戏"。设计游戏要树立精品意识，满足学生喜新奇、厌 恶呆板的心理。所以，在设计游戏时，要注意不断推陈出新， 给学生以耳目一新的感觉，游戏构思新点子越多，游戏过程 越是有新意，学生参与游戏的积极性也就越高涨。

3注重游戏进行的适度性体育教学中根据教学的实际情况，选择合适的体育游戏 内容可以有效的提高教学的效率。因此，在设置体育游戏时， 一定要和教材紧密的联系在一起，使学生的体育知识在不断 的游戏中得到有效的巩固和提高，用有针对性的体育游戏， 引导学生加深对体育知识的理解。体育游戏要有层次性，要 让不同的学生吃到不同的"饭"。

3.1把握时间学生天性爱玩，提到游戏不免会飘飘然， 课堂很容易失控，而在教学中，不能只为让学生放松、玩乐 才安排游戏，归根结底，游戏是为教学服务的。教师必须在 游戏前讲明游戏的方法，游戏规则及一些奖惩制度等，同时 要根据时间掌握好游戏的长短，当学生的"玩性"到五、六成 的时候，我们的游戏就该结束了。因为如果游戏结束太早， 学生才刚进入游戏状态，熟悉游戏规则，结束游戏，游戏的 目的没达到。如果游戏结束得太晚，学生会越来越无聊，下 次再玩这类游戏就没有了热情。

3.2限制数量学生对玩只有一分种的热度，如果量太多， 其热情就会消失，到最后就会感觉越来越无聊。因此游戏要 少而精，只要达到激发起学习兴趣，调动起学习积极性，就 应适可而止。

体育游戏在中学体育教学中有至关重要的作用，是开发 学生思维，提高学生综合素质的关键因素，我们呼唤有更多 的体育游戏"回"到孩子们的身边，走进我们的体育课堂，让 学生在"玩"中学，"趣"中练，"乐"中长才干，"赛"中增勇气，让体育课堂游戏走向合理化、有效化、艺术化。