高职会计专业 科学方法在高职会计教学中的显化

科学方法在高职会计教学中的显化

使教育发挥出前所唯有的作用，逐渐把经济社会推进深化高 校会计专业教育改革学习课堂上，从而实践高职特色的创新 能力培养模。

摘 要：
科学理性;显化;会计教学;人文素质 1. 前言 近几年科学方法是教育的重要取向，会计学作为经济管 理的一门应用学科，在课程标准改革和会计教育教学实践中 进行科学方法的显化教育。尤其是在20世纪后期的中国,科 学技术高速开发和发展的过程中，会计科学方法就是人们对经济管理认识方法，有些学生认为会计“难学”,并不是先 天不足。教师在教学中将会计学科的知识与实事求是的科学 相结合，向学生讲述会计发展的趋势和形成的研究法，与所 积累的会计知识相结合，不仅有助于学生的实践能，帮助学 生调整好学习心态，加强学生知识学习和方法，改变学生会 计难学的思想，激发学生对学习兴趣，以期为科学方法教育 提供有益的启示。

2. 会计学教育与科学方法显化教育 会计学是经济管理的一门应用学科，作为管理科学性质 的基础学科，进行理论学习，以科学方法为中心研究。会计 学是一门在商品生产的条件下，研究如何对再生产过程中的 价值1活动进行计量、记录和预测；
在取得以财务信息(指标) 为主的经济信息的基础上的一门经济管理类学科。会计要领 与科学方法相结合，在教学中教师利用，会计学的管理科学 激发学生的学习兴趣和思维方法的培养，使学生在科学理性 素质得到全面的发展和提高。

2.1 会计科学方法显化教育的主要内容 在高职会计教学中，应该将科学方法教育的内容是会计 课程中的体系，源于会计学管理发展的科学方法相结合，与 科学知识不同的是，科学方法是联系物体本身，不是物质社 会的途径。教师在进行科学方法授教时，联系会计教学中的 多方面知识，如会计学的性质、职能、任务、程序等多方面 的背后知识与科学进行挖掘出来，让学生通过科学方法，对这个世界上进行了解和获取更多知识。以会计需求为导向、 实现科学方法的教学体系，学习目的与教学手段有机地结合 在一起，将会计科学方式理念贯穿于教学的全过程，针对会 计科学方法教育的必要性出发，使学生通过科学方法的妙处， 体现出科学方法对会计规律和会计知识的实际用途，使学生 真正能学会会计，对知识形成新的理解，创造更好学习氛围。

2.2 会计科学方法显化教育的作用 会计科学知识的内容，是离不开科学方法，有许多会计 量都是通过比值来定义的，科学方法教学模式是以培养学生 的思维为核心，通过科学方法的教学，使学生更好地投身于 会计基2础知识规律的探索和自然科学知识的学习中,提高 学生的能力培养、科学素质提高。使学生受到逻辑思维和形 象思维，学生经过学习逐步地掌握了会计科学方法，进而形 成自己的会计科学方法，就会有效地提高学习效率，更好的 提高科学思想逐步扎根在学生头脑之中.正确的科学思维和 科学方法是在人的认识途径上，让学生掌握了方法取得了独 立获取知识的本领。

3. 会计科学方法教育的实施途径 知识讲授主要有概念、规律以及会计学史等等。在会计 教学中，有步骤和目的地传授会计科学研究的方法，通过科 学方法教育要显性化，良好的思维方法源于科学的态度，通 过专题教学渗透科学方法教育，提高学生科学素质和人文素 质，并采用科学方法掌握最基本的知识，促进知识学习和培养创新精神进而提高全体学生科学素养的目的。在教学中加 强科学理性教育、显化科学理性。因此，将科学方法教育于 会计知识教学融为一体，加强学生会计方法的训练、培养学 生的科学素养和科学态度，促进学生智力的发展，防止学生 就失去了学习会计的兴趣。

4. 改进会计教育的教学方法 在情境中体验科学方法教育，展科学性教学模式应用研 究与实验，重视并加强心理上和思想上以及知识上的培养， 从而真正达到科学知识与人文精神相互促进、共同发展。我 们对部分3学生和教师进行访问，了解他们对科学方法显化 教育的体验与感受，进行总结和分析，指出问题并改正问题， 达到最好的会计科学方法显化教育，增强实践能力和知识能 力。我们要充分理解概念的外延和内涵，必须要把科学方法 的本质显化出来，从而使学生使用科学方面，加强概念或规 律的推导训练，以研究财务活动和成本资料的收集、分类、 综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，使学 生领会会计学科学基本任务和基本研究方法；
让学生逐步领 会得出会计规律的基本方法；
会计方法的实质和会计研究中 的作用。在教学中把科学方法的本质显化出来，使学生获得 更多方面的会计学的知识，从而让学生感觉到会计科学方法 教育的掌握知识，提高会计课堂教学会以理性的思维角度看 待科学。

5.结尾综上所述，在高职会计教学中科学方法的显化教育，实 现学生发展能力。在教学实施中，应把科学方法的显化教育 作为会计教学的重要内容和重要目标，培养学生的认知人生 的世界观和认知自然界的科学观，从而提高学生的研究能力 和科学素养。

【参考文献】 1．李光霞.从传输式教学到体验式教学[J].北京交通大 学学报（社会科学版），2010 （01） ：
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92-93. 3. 刘秋月. 高职院校会计人才培养模式的改革与创新 [J]. 财会通讯（综合版） ， 2011 （02）45-56 1光霞.从传输式教学到体验式教学[J].北京交通大学 学报（社会科学版），2010 （01） ：
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