高中思想政治有效教学探究:高中思想政治

高中思想政治有效教学探究

现如今，在高中政治课堂教学中，虽然师生作出了很大 的努力，但是教学效率依然不高。那么，教师应该如何提高 高中思想政治教学的有效性呢？作为一名高中思想政治教 师，笔者将根据自己的教学经验从以下几个方面进行探究。

一、转变教学观念 教学过程是一个动态的过程，教学要素 在这一过程中是不断变化的。因此，在教学中，教师要提高 认识，树立适应新形势的教学观，教给学生学习方法，引导 学生主动学习。在传授学习方法时，教师不能一味照搬已有 方法，而要在已有方法的基础上进行创新，使之更加契合学 生的实际情况与教学要求。

在实际教学中，教师要熟悉教材，熟练掌握教学重点内 容，以便对学生进行学习指导，提高学生的学习积极性。对于学生难以理解的内容，教师要联系学生的生活实际，开展 教学活动，深入浅出地进行讲解。这样就能促进学生对重难 点知识的理解与记忆。

二、重视学生的主体地位 在教学过 程中，教师要摒弃过去以自我为中心的错误认识，重新认识 教学主体，重视学生的主体地位。在制订教学方案时，教师 应充分考虑教学的平等性和主动性。在课堂上，教师要调动 学生的积极性，注重与学生进行互动，引导学生积极参与教 学。

另外，教师还要详细了解每一名学生的学习情况，找出 学生之间的差异，做到因材施教、分层教学，以增强学生参 与教学的热情。

主动性是指教师在课堂上要将知识讲授与能力培养结 合在一起，提高学生的思维能力、解决问题能力。对此，教 师要提高学生的综合素质，帮助学生养成良好的学习习惯， 掌握科学的学习方法。

平等性对于维护学生主体地位、提高学生学习效果有很 大的作用。这种平等是指师生之间、学生之间关系的平等， 因此教师要与学生多进行交流，以形成融洽的教学氛围。对 此，教师要对敢于讲出自己见解的学生进行表扬，并引导学 生对问题进行深入分析，以使学生找出解决问题的最佳办法。三、创设良好的教学情境 在教学中，教师要根据教学内容， 创设良好的教学情境，引导学生领悟教学内容。教学情境对 于实现思想政治教学任务有很大的帮助，对此教师可结合日 常生活，引用生活中的真实事例、社会话题，通过巧设疑问、 展示实物等方式，创设教学情境，把抽象的理论形象化、单 调的活动多样化，以凋动学生的学习积极性，开阔学生的视 野。

另外，教师还要引导学生自主探究、提出见解，使学生 在实践活动中运用所学知识，明白学习的价值，从而激发学 生的学习热情，提高教学效果。

四、充分利用多媒体辅助教学 在政治课堂教学过程中，教师要充分利用多媒体，生动 形象地呈现教材内容。纪录片具有真实性、有效性、启发性 等特点，因此非常适合应用于政治课堂教学。

例如，在教学“信用工具与外汇”这部分内容时，教师 可以为学生播放纪录片《货币战争》，以激发学生的学习兴 趣，使学生对教学内容产生更为深刻的烈识。

五、增强课 堂时政性 政治教师如果不关注时事，其课堂教学就会失去 生机与活力，变得枯燥而乏味。因此，教师要打造时政课堂，组织学生成立“时事沙龙”，引导学生多看新闻、多读报纸；

开展课前“新闻大家说”，引导学生交流时事新闻；
开展时 政知识竞赛，激发学生学习政治的热情；
开展时事辩论会， 培养学生的思辨能力和探究精神。这样就能提高学生的思想 政治觉悟，强化思想政治学科的德育功能，拓宽学生的知识 面，激发学生自主学习的内在动力。

总之，政治教学对学生正确人生观、世界观、价值观的 形成具有重要的作用，教师应切实提高高中思想政治教学效 率，真正发挥思想政治学科的育人作用，实现素质教育最终 目标。