幼儿园目标取向 新时期幼儿园艺术教育的新取向

新时期幼儿园艺术教育的新取向

【关键词】新时期；
幼儿园；
艺术教育；
新取向 幼儿具有较强的好奇心，对新鲜的事物会产生浓厚的兴 趣，通过正确的引导，能使幼儿在探索过程中掌握更多的知 识和技能。艺术教育在整个幼儿园教学体系中具有十分重要 的作用，能够结合现实生活中的现象，挖掘幼儿的潜力，使 幼儿更好的发挥其个人优势，提高幼儿的想象力和智力。新 时期，幼儿园艺术教育逐渐形成一些新取向，更好的融入现 代化教育目标，使幼儿的主体地位得到充分的发挥，更好的 结合幼儿的特点，使幼儿能够得到更好的教育和引导，保证 幼儿全面发展，提高幼儿的综合能力和素质。

1.艺术教育的综合性取向 教育不断发展和适应时代的同时，对教育者提出了更高 的要求，同时，对教育的形式和模式也进行了一定的更新， 为幼儿提供良好的教育环境。为了更好的适应幼儿的身心发展，使幼儿更好的认识世界和生活，艺术教育逐渐具有综合 性，从整体的艺术角度为幼儿带来更好的理解。通过培养幼 儿的艺术兴趣，从说、唱、画等艺术角度进行综合性的训练， 可以使幼儿灵活的掌握多种技能，更好的挖掘自身的潜力， 发现自己的优势。新时期，幼儿园艺术教育的教学内容不断 丰富，能满足幼儿的各种需求，使幼儿全面发展。艺术并不 拘泥于某种形式，对于处于学习初期的幼儿，艺术教育应涵 盖音乐、美术、舞蹈、文学等各个方面，以不同的形式激发 幼儿的兴趣，全面多角度对幼儿进行培养。

2.培养幼儿想象力和创造力的取向 幼儿接触了事物较少，对于周边新鲜的事物具有莫名的 新鲜感，往往充满了兴趣，稍加引导就会形成幼儿的一种优 势。科学技术的不断发展，使艺术教育的设施和环境得到了 提高，为艺术教育提供了更好的平台。艺术具有一定的创新 性，同时具有一定的情感，通过对幼儿想象力的培养，能使 幼儿的审美能力和艺术感受力得到提高，更好的发挥艺术的 潜力，逐渐形成自己的创作风格。将艺术教育与幼儿的想象 力结合，能充分带动幼儿的学习热情，使幼儿在学习的过程 中，收获更多的知识。对于同一艺术作品，不同幼儿关注的 角度存在一定的差别，往往形成不同的直观感受，教师应鼓 励幼儿具备自己的个人看法，形成自己独特的方式，充分发 挥幼儿的创造力。

3.注重艺术活动形式和过程的取向幼儿具有良好的行动表现力，从幼儿的自身行为中便可 以洞悉幼儿内心情感的变化，面对不同的幼儿，其学习能力 和兴趣爱好存在一定的区别，为了更好的掌握幼儿的实际学 习情况，艺术活动发挥着重要的作用。幼儿园教育是教育的 起点，对幼儿的未来起点一定的导向作用，为幼儿一生的发 展奠定基础。对于不同幼儿的个性化需求，应尽可能的得到 满足，结合幼儿各自的特点，鼓励幼儿站在新的角度看待问 题，培养幼儿的创新能力。在进行艺术活动时，可以让幼儿 以自己喜欢的方式，使幼儿明确自身的独特价值，发现自身 的优势。在新时期，应避免对幼儿进行统一笼统的规定，应 结合幼儿的个人习惯和倾向，培养幼儿个性化发展，更好的 发挥自身的创新创造能力。艺术活动是引导幼儿从世界和生 活中获取素材，表达自身的情感和认识，以符号化的形式加 以表现。以个性化艺术形式，可以使幼儿的艺术能力得到提 高，具备更好的艺术表现力。艺术教育不同于其他的学科教 育，对艺术的知识和技能没有过高的要求，着重于培养幼儿 的艺术兴趣和艺术感受，能将自身的情感和思想表达出来。

艺术活动是培养幼儿艺术能力的主要形式，应致力于对形式 和过程内容进行完善，使幼儿的整个学习过程能够被教师捕 捉到，从幼儿的行为和语言中，发现幼儿的自身特点。注重 艺术活动的过程，能为教师提供一定的信息，使教师对艺术 教育的形式进行完善，具有针对性的为幼儿提供指导。从活 动过程中可以发现幼儿在艺术学习中存在的问题，及时予以纠正，使幼儿更好的发展。

4.艺术教育与生活相融的取向 生活是艺术素材的来源，对于幼儿周围的美好事物，都 能为幼儿带来一定的积极情感，为艺术带来价值。教育中应 鼓励幼儿记录身边美好的事物，通过艺术形式将其表达和记 录，引导幼儿利用身边的材料尽可能将生活得到美化。艺术 的很多要点和原则都来源于自然和生活，应培养幼儿的观察 能力，从生活中发现美，提高幼儿艺术感受力。艺术表达的 是一种美好的景象，通过幼儿的想象力，可以对生活中的事 物进行美化，使其理想化，使艺术更加具有个性化的特征。

艺术并不局限于形式，与生活相通相融，通过艺术教育可以 为幼儿带来积极良好的心态，站在艺术的角度看待生活，从 生活中发现艺术的魅力，使幼儿逐渐形成艺术化的生活，改 善幼儿的周围环境，以更加积极乐观的态度面对生活。艺术 教育对幼儿的发展具有一定的积极意义，使幼儿的生活更加 丰富多彩，提升幼儿对学习好生活的热爱程度，进而更好的 认识和掌握艺术，具备一定的艺术能力，充分发挥艺术的价 值。在适应幼儿成长的同时，艺术教育的形式和取向不断变 化，更好的保证幼儿全面健康发展。

参考文献：
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