班主任德育工作【小学数学班主任德育工作分析】

小学数学班主任德育工作分析

本文重点探究小学数学班主任如何开展德育工作。

【关键词】小学数学;班主任;德育工作 在目前的学校教育中，德育教育是十分重要的，也是学 校班主任对学生教育的重点内容，注重德育教育可以为为学 生的素质发展提供保障。由此可见，小学的班主任不仅要给 学生提供丰富的知识，更要提高学生的德育素质，学生理论 知识的学习只是一个方面，数学教学的内容要与德育紧密结 合，这样才能够使小学生成为一名综合素质过硬的人才。小 学数学班主任具有双重的分身，不仅要注重培养学生的德育， 还要提高小学生的数学能力，使数学课程发挥出自己最大的 价值。

一、为人师表，以身作则 小学数学班主任在授课时要充分的发挥学生个人的特 长，尊重每一个学生的个体差异，根据小学生的心理特点， 只有充分的尊重学生才能够受到学生的欢迎，对学生严加管 理，严厉的斥责学生，对学生体罚过重的班主任都很难受到 学生的欢迎。由此可见，班主任应该注重为人师表，从自身 做起，师生之间相互尊重。班主任的工作除了教学生们理论 知识意以外，还应该培养学生健全的人格，使学生的思想品德高尚，具备高尚的道德情操，使学生的素质得到提高，使 学生在今后的人生中全面的发展和进步，由此可见，班主任 的工作十分重要。班主任是与学生时间在一起最长的，经常 对学生开展各种教育，与学生产生的影响最大。班主任的一 言一行都会直接影响着学生的行为，因此，班主任要想规范 学生，就要使自己的行为规正。在平时的教育工作中，班主 任要注意自己的言行，使自己的言行成为学生的榜样，在学 生的心中树立典范作用，教师要用自己高尚的道德去影响学 生，做学生的引路者。

二、要以人为本，以爱为基础 首先，教师应该对学生有足够的信任，学生只有收到教 师的信任和尊重才能够主动地去学习，主动地提高自己，才 会有上进的信心，这样学生的学习才会取得良好的效果，学 生的学习积极性才会调动起来。在平时的教育中，教师要多 加鼓励，尽量减少对学生的批评，要以鼓励为主，即使学生 做错事情，教师也要鼓励，这样才会使学生的自尊心不受损 伤。其次，班主任要经常关心学生，将学生看成是自己的好 朋友和亲人，给学生亲人般的温暖，在教学中正确的引导学 生。学生在学习中遇到不会的题应该耐心的讲解。学生在小 学阶段，通常对事物都充满了好奇心，对任何事物都有求知 欲，对社会的事物缺乏一定的判断力，有些学生容易受到社 会上不利的因素的影响，很容易产生错误的认识，这种情况 下，教师要充分的理解学生，及时为学生疏导心理，耐心的为学生们讲解心中的疑惑，帮助学生们理清学习思路，只有 学生们才会对教师敞开心扉，自觉地认识到学习的重要性， 就会扎实的学习，学生也会感受到学习的重要性，更加有动 力去学习。再次，教师要对学生更加宽容，用包容的心去面 对学生。学生在小学阶段犯错误是必然的，尤其是在学习数 学阶段，很容易因为马虎而算错数，教师要理解学生的这种 心理，鼓励学生端正学习态度，使学生认识到自己的错误， 及时改正自己的错误，这样既保护了学生弱小的心理，又增 进了师生之间的情感。数学教师通常面对的是一些性格天真 活泼的孩子他们都是充满了理想和个性，面对着困难都有不 同程度的努力思考，但是这些学生的心理不是一致的，教师 要针对不同学生的心理需求制定不同的教学计划。

三、与日俱进，探索德育新方法 班主任在新的时期要注重德育工作中出现的问题和困 难，小学数学班主任除了要提高自身的理论素质，提高自身 的数学知识以外，还应该与时俱进，不断的探索新的方法和 理论。第一，在教学中要以自身为榜样，以自身的素质感染 学生；
第二，是注重对学生的关心，对学生进行情感教育， 对学生要有爱心和耐心，尊重学生；
第三，班主任要遵守规 章制度，将自己的德育工作逐步规范，建立科学合理的教育 机制。班主任在德育教育方面除了以上几种方法还可以探索 出新的方法，学生的道德品质是可以通过教育培养出来的， 班级是学校进行教育的主要场所，也是学生成长的主要阵地。班主任作为班级学生的组织者，对学生起着指挥和领导的作 用，对学生需要具备一定的责任感，对工作要充满信心，关 注学生的生活和学习，尊重学生的人格。总而言之，小学数 学班主任在教学中要注重对学生的德育教育，学生的道德品 质是一点一点的培养出来的，班主任对学生的正确引导在学 生的教育中起着重要的作用。班主任与学生之间应该开展良 好的沟通和交流，帮助学生理清学习思路，帮助学生分清事 物的好坏。班主任也应该以自身为榜样，用正确的方法引导 学生，更新教学方法。班主任要对学生创建好的学习环境， 为学生创建有利的条件去学习，使学生的德育智育全面发展。

参考文献：
[1]卜蛾.浅析小学班主任德育工作[J].新课程(小学 版),2010(5). [2]杨凤田.提高小学班主任德育工作的措施探讨[J]. 大观周刊,2011(23).