家庭教育之策略 [家庭教育当前状态与策略]

家庭教育当前状态与策略

（一）现状之一：教子方法有失偏颇 我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现， 当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：
1.望子成龙型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有 相当大的比重。因为自身小时候的经历，许多家长常常把自 身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在 孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在：一 是重视分数。孩子不好好学习，是家长最担心的问题；
孩子 的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则 “奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的手段，“学习至上， 成绩至上”是家长对孩子的唯一要求。于是，家长包办代替 了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在 孩子身上；
二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学 习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂”；
倘若 孩子考差了，家里一定是“阴雨连绵”。二是舍得投资。不 少家长为子女请家教、买资料，或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的就是“一切为了孩子，一切为了孩子的学习， 一切为了孩子的分数”。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外， 课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、 音乐班……在家长的心目中，这完全是一种“责任”。

2.顺其自然型。这是独生子女现象出现后，家长因为自 身价值观的认同而采取的教育方法。

不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地 采取这种教育方式，但更多的则是因为忙事业而无暇顾及， 或因为自身的局限而无奈放弃。具体表现为：一是“代理家 长”现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于爷爷 奶奶、姥姥姥爷等。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为重 心、中心和轴心。孩子吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵 动着长辈们的心。长辈们特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活 经验，自我服务能力差，缺乏责任感。孩子许多的不良行为 和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。

二是“心 有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而， 强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长 的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中， 一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个 “宝贝”而找老师“告状”“诉苦”的现象绝非个别。家长 常常感叹在子女面前“无从下手”“伤脑筋”。

究其原 因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和 “顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能 正确、客观地看待和教育自己的子女；
他们往往对自己的孩 子都有一种过高的希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去 评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。所谓的“不 一致性”，是指家长教育孩子“严”不入“格”。在情感上， 家长都重视孩子的教育；
然而在现实生活中却往往忽视教育 的点点滴滴。如孩子出现顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬 老人等行为，家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往， 孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手 无策。于是出现了学校乖乖娃成了家里小霸王的异常现象。

（二）现状之二：孩子的表现差强人意 现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响, 他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的现象。

1.现象之一：崇拜金钱。在市场经济高度发展的今天， 学生对金钱越来越渴望。在他们的口袋里，或多或少都装有 零花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百， 多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、打台球、 玩游戏机的现象随之出现，用钱请人做作业、做清洁的现象 也层出不穷。这些不良现象的产生与“金钱至上”的社会思 潮有着密切的联系。

2.现象之二：浪费钱物。通过调查发现，学生的主要经 济来源有：测验考试成绩达标后的“奖金”；
替家长买东西 时剩余的“零钞碎票”；
早餐费和车费；
帮家长干活儿的“帮工钱”；
长辈给的压岁钱等。在学生眼里，这一切全是“得 来全不费功夫”，因而浪费的现象十分严重。他们可以随意 浪费食物，可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦新潮 就打入“冷宫”。学校门口的地摊，其热闹程度不亚于集贸 市场。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。

3.现象之三：流行享乐。有的学生对生活十分挑剔：吃 的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。男孩玩 的是高级手机、电子游戏机、变形金刚……女孩拎的是精致 手包,戴的是精巧发卡,看的是精美卡通书……有的学生上 学、放学请人接送；
有的学生干脆用钱雇佣“棒棒”背书包；

甚至有的学生懒得走路，打的回家让父母下楼给钱。

4.现象之四：唯我独尊。有的学生在家里对父母的称谓 用“喂”来代替。不能说他一定不爱自己的父母或不尊敬长 辈，但可以确定的是，在他（她）的心目中，更爱的是自己， 更看重的是自己。现在有一些独生子女缺少互爱精神，对别 人、集体的事漠不关心，缺乏平等、公正的意识，对损害别 人的利益的事无动于衷，他们心中只有“我”的利益。在学 生中出现的种种现象，真实地反映了现实社会中的一些不良 意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除现象，亟待学 校、家庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我们必 须对家庭教育进行指导和帮助。

二、家庭教育的对策 （一）培养良好的习惯,使孩子终生受益都说“性格决定命运”，而良好的性格却取决于习惯。

让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产 生积极的影响。从孩子刚刚有自我意识起，就应开始重视培 养他们良好的生活习惯,对其言谈举止、行动坐卧加以规范。

尽可能培养孩子的自理能力,让孩子自己的事情自己做，学 前穿脱衣服、洗脸洗脚、整理房间玩具、叠被子、洗袜子、 手绢都能做。要有意识教育孩子“劳动是人的生活需要”， 会劳动是人的一种重要的本领，在生活中要处处多学习、多 参与。可以对家务活进行分配，让孩子承担自己的一份，例 如洗碗、拿碗筷、盛饭、扫地、给客人端茶倒水等。在学习 上，培养孩子良好的学习习惯，教育孩子当天的事当天完， 要有时间观念，认真完成作业，多督促多检查。孩子在学习 上有困难，成绩不理想，作为父母不能干着急，要付出一定 的时间和精力，帮助孩子明确学习重要性，鼓励他主动学习。

（二）培养健体意识，使孩子健康成长 学习好固然重要，但健康的体魄更是不可或缺，家长可 以每天和孩子一起锻炼，在闲暇之余带孩子多亲近自然，和 孩子一起玩耍嬉戏，加强亲子互动，有助于孩子的身心健康。

（三）培养是非能力，使孩子学会做人 孩子明辨是非能力的高低，标志着孩子思想认识水平， 而孩子的思想认识水平直接影响着孩子的行为。因此，只有 不断地提高孩子明辨是非的能力，才能使孩子学会做事、学 会做人。孩子难免犯错，关键是孩子做错事后怎样对待。在孩子犯错后，家长要学会耐心地帮助孩子分析错在何处，帮 助他知道怎样做才更对、更好。孩子犯错是一次教育良机， 也是一次提高认识的机会，要相信孩子一定能够改正错误。

我总是用“妈妈相信你以后会做好，一定会做得更好”来激 励孩子，对孩子我会尽量做到宽容、关心、理解、鼓励。孩 子上学后，比以前接触的人和事多了，也会有自己的评价和 看法，这时我总是耐心地倾听，做孩子最好的听众，从中体 察孩子的思想。每当孩子讲完后，自己总不忘问一句：“要 是换了你，你会怎样做？”孩子会认真思考，讲出自己的想 法，我再适时点拨，日积月累，孩子明辩是非的能力日渐提 高，并落实到行动之中，逐渐学会做人做事。

（四）培养自信心，使孩子立志成才 自信是成功的基石，是孩子走向社会的坚实阶梯。孩子 拥有自信，才能经受挫折，战胜困难，取得成功。为了培养 孩子的自信心，家长要相信孩子，多给孩子鼓励。“你一定 行”“你能干好”“你一定能干得更好”既是对孩子的激励， 又是培养孩子自信的良方；
承认差异，孩子的长处与短处共 在，优点与缺点并存，家长不要拿自己孩子的短处比别人孩 子的长处，那样只能适得其反，使孩子产生自卑和叛逆心理。

只要孩子在原有基础上有所提高，就应该肯定，并给予鼓励。

帮助孩子培养克服困难的勇气，在战胜困难中培养自信，让 孩子树立“我能行”的信念。

总之，如何培养教育孩子，是一个重要和复杂的问题。家长不仅仅是孩子的父母，也应该是良师益友，是孩子人生 的榜样。为人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力， 不断学习，与自己的孩子一起成长。