[大专学生人际关系与心理健康的相关分析]心理健康人际关系

大专学生人际关系与心理健康的相关分析

一、研究对象与方法 1对象。本文从某大专院校随机抽取300名大学生进行测试，采取随机 抽样的方法，最后获得有效被测对象为294人，被测对象达到了98%，其中172名 女性，122名男生。

2方法。心理健康量表(UPI)：采用樊富民等在1993年主持召开全国UPI 应用课题研究，该量表共有60道题，其中56道题反映了学生的焦虑、苦恼等症状， 测谎题为4道，并不计入总分。并且本研究还系统的修订了其实施过程、相关条 目和筛选标准等。UPI满分为56分，每题计分1分，得分越高 越表明大专学生越 具有较差的心理健康状况。另外，为了了解被试对象自身身心健康状态的总评价 采用了附加题部分。该问卷具有较好的信效度。

人际关系问卷：测试使用了人际关系问卷，其是由张琴心编制的。该 问卷有四个维度，即：乐于交往、利于交往、敢于交往和善于交往。并且本文采 用了五点计分方法，得分越高，越说明大专学生具有越好的人际关系状况。该量 表具有良好的信效度。

3统计学处理。本文以随机的方式，进行测试，并且当场回收问卷， 被试者严格按照导语回答问题，然后采用了分析软件包SPSS15.0 for windows XP 来统计所获得的数据。

二、结果 1人际关系状况及性别差异上。在人际关系分数上，本研究发现处于 中等以上水平，获得分数为3.65±0.46;而在性别差异上，男生得分要低于女生，并且在干预交往上，存在着显著差异(p0.05)。

2心理健康状况上。结果：第一类、第二类、第三类筛选率根据UPI 筛选评分标准，分别为14.97%、24.83%、60.2%。在性别差异上，女生的心理健 康水平低于男生，女生得分高于男生，并且存在显著的差异。

3人际关系与心理健康相关分析上。心理健康与人际关系及各维度都 存在着显著的负相关(p0.01)这说明，人际关系越差，心理健康得分越高。

4不同心理健康水平上的人际关系状况。对三类学生根据UPI筛选评分 标准进行了比较分析，结果显示：大专学生人际适应和各维度，在不同心理健康 水平上，大专学生人际关系及各维度三类状况显著优于二类和一类学生，都存在 着显著的差异。

5人际关系对心理健康的影响。在逐步回归分析上，自变量以人际关 系各因子为主，因变量以心理健康得分为主。结果显示：人际关系中善于交往和 乐于交往依次进入回归方程，2个因子对总分总解释量为34.7%，说明这2个因子 影响着大专学生心理健康。

三、人际关系与心理健康的状况与关系 1大专学生人际关系与心理健康的关系。根据研究结果表明：大专学 生人际关系及各维度在不同心理健康水平上都存在显著的差异，这充分的表明， 大专学生人际关系越强，心理健康水平就越好，心理健康得分就越低;反之则人 际关系越低。在心理健康与人际关系及各维度根据相关分析表明，都存着显著的 负相关。这充分说明，人际关系越差是由心理健康得分越高和心理水平越低所造 成的。另外，人际关系中的善于交往和乐于交往经过进一步的回归分析结果发现， 这2个因子对大专学生心理健康的解释量分别为22.8%和43.2%，具有重要的预测 作用;对于消极高唤醒和低唤醒上，学习自我效能各因子的总解释量为 34.7%， 具有重要的预测作用，这充分说明大专学生的人际关系严重的影响着其心理健康 水平。可见大专学生的人际关系是影响其心理健康水平的重要因素，人际关系水 平越高，他们多出现的心理问题越少，就具有越强的适应社会环境能力，心理健 康水也越高。

2.大专学生人际关系、心理健康状况。研究表明在性别差异上，男生 得分低于女性得分，从总体来说，大专学生人际关系处于中等水平以上。并且在敢于交往上，女生存在着显著的差异，这表明符合大专学生的年龄特征，其人际 关系还可以，与已有的研究相一致。同时，根据UPI的筛选评分标准来看，大专 学生的心理健康水平还可以，具有以下结果：第一类、第二类、第三类筛选率分 别为14.9%、24.83%、60.2%。在性别差异上，男生得分明显低于女生得分，并 且女性得分存在显著差异。这表明在心理健康水平上，与已有的研究一致，男生 要高于女生。这是由于在社会中，男女生养成的社会特色和扮演的角色所造成的。

自对新社会环境上，女生要比男生的适应性差，相对于女生来说，男生的独立性 较强。这可能就是导致女生心理问题出现的可能性大于男生的原因之一。

四、结论 综上所述，大专院校教育中，重视学生的人际关系及其能力，引导学 生积极地参与到各种社会活动中来，以良好的教育方式改变不当的交往方式和模 式，重视拓宽人际交往的积极性和主动性，从而提升大专学生的人际关系，增强 心理健康水平。

作者：吴晓芸 来源：知识文库 2016年15期