大学英语教学新策略 [大学英语教学问题及策略]

大学英语教学问题及策略

1.2英语教学的方式方法过于落后 英语教学一直以来都受到传统教学模式的影响，采取以 教师为中心的模式，由教师在课堂上讲，学生在下面听或记， 忽视了英语作为一门语言的交流性，失去了让学生在课堂上 体验的机会，制约了学生进行学习的主动性与积极性，同时， 这样的课堂对于学生毫无吸引力，很难调动起学生的学习兴 趣，大大降低了学习效果。

1.3大学英语采用的课程分级法不够科学 现在有很多大学在教学中根据学生的学习成绩来进行 课程分级，可是单凭一纸试卷是不能表现出学生真正的英语水平的，单单以此来判断学生学习的优劣有失公平性，长期 下来，学生心里会产生一定的负担，从而影响到学生对学习 英语的态度。

1.4英语教学设备落后 大学的英语教学需要大量的教学设备来辅助，在现代化 多媒体设备的帮助下，一方面可以调动起学生的学习兴趣， 另一方面能够更好的诠释英语文化，同时可使学生英语综合 能力得到充分的训练与实践，但是在目前的实际教学中，学 校的设备根本不足以满足英语教学的要求，还有一部分教学 设备未能进行及时更换，这样的教学条件对提高大学英语的 教学水平十分不利。

2新时期英语教学的应对策略 2.1明确英语教学的实际目标 学习英语的主要目的是为了进行交流，而不是为了仅仅 掌握几个英语单词的读写和深奥的英语语法等知识，英语作 一门外国语言，不单有着语言的一般规律，同时还有它自身 的特殊性质，因此光是对语言知识的学习是不够的，还应创 造英语活动环境，对学生进行实践化教育，培养学生的英语 综合能力，全面提高学生英语的听、说、读、写、翻译能力， 实现其日常生活交流与工作中对英语的运用，做到学习致用。

2.2改革英语教学的模式及方法 教师要改变传统的教学模式，真正做到以学生的学习为 主体，在课堂上拟设进行英语交流的活动与环境，通过与学生互动的方式，将学生所学英语知识运用到实际交流中来， 使学生更扎实的掌握英语综合应用能力，同时为了充分调动 起学生学习英语的兴趣与积极的态度，还可以将教学放在相 应的英语文化背景下理解，不但丰富了英语的教学内容，而 且还能调动学生进行学习的兴趣，当然，这里一定要掌握好 尺度，千万不要把英语课变成文化课，只有将二者融合得恰 到好处，才有利于学生对英语运用能力的掌握。

2.3改善英语教学设施 尽量加大对英语教学的投入，建立起语音听力课堂，提 高语音设备的使用量，利用现代教育技术为学生提供更多的 听、说英语的训练机会，而作为大学英语教师，不但要在教 材中探索，还应掷精力于多媒体课件中，积极使用现代化多 媒体教学进行英语的听、说课教学，充分利用这些现代化手 段来进一步提高英语教学效果。

2.4强化监督大学英语教学改革的力度 有关部门要加大对大学中英语教学改革的监督力度，采 取有效措施以确保教改工作的顺利实施，通过不断引进优秀 的教学手段来进一步完善大学英语教学方法，同时做好对教 学工作的评价与审核，多多鼓励教师创新教学方法，将英语 四六级考试作为对学生学习成果的一种验收，使其成为促进 学生积极学习英语的力量。

3结束语 总体来说，随着国际环境的不断变化与发展，我国对英语人才的要求越来越高，因此大学英语教学必须进一步改革 并发展，调动学生学习英语的积极性与主动性，进一步提高 学生英语的综合能力，然而，我国大学英语教学中的各种问 题是长时间积累下来的，绝不可能在短时间内就彻底改变， 这就需要我们不断分析形势变化下大学英语教学中出现的 问题与不足，积极采取应对措施并完善教学改革，进一步提 高大学生英语应用能力，以适应国际化交流的需要。