【大学声乐教育创新方式研究】声乐方法

大学声乐教育创新方式研究

关键词：新形势下；
大学声乐教育；
创新；
特点；
策略 声乐教学也是大学教学实现美育的一个途径，教育改革 的不断推进，声乐教育教学提出了更高要求，同时也为声乐 教学提供了一个发展机会，声乐教师要对教学进行创新，教 学方式以及教学内容都需要进行创新。

一、大学声乐教育创新的特点 大学得到声乐教育在进行创新时应该体现出以下三点 特点:1、创新性要想对大学的声乐教育进行创新，首先需要 有创新的含义，平时声乐教师在教学时，要将实力学的知识 渗入到声乐教学中，把学生作为主体，突出学生的个性化， 通过与学生的交流和教学过程中的观察，了解学生的心理， 学习声乐时的心理状态，对声乐学习的态度，只有充分的了 解学生的情况，才能有针对性的为学生提供教学，让学生能 够更好的学习声乐。2、系统性大学的声乐知识较为系统， 知识与知识之间存在关联，因此声乐教师在教学时需要注意 系统化这一问题，可以参照外国的现金系统理论知识，在教学中除了教授声乐知识外，也适当的渗透些其他学科的知识， 帮助学生形成一个丰富的知识系统，拓宽学生的知识面，让 知识变成学生自己的，加强学生对其的使用。3、理论性在 声乐教学中理论知识的教学是基本内容，教师以往的教学经 验对于教师的教学也是一个有利方面，因此教师要注重对教 学经验进行总结，不断提高自己的教学水平，实践与理论知 识二者并重，不能忽略任何一方面[1]。加强对学生实践能 力的培养。

二、新形势下大学声乐教育创新策略 1、创新教育理念，创新声乐教学思维声乐是指用人声 演唱的音乐形式，是一种艺术，传统的声乐教育注重理论教 学，且在形式的创造性思维的培养上严重不足，已经满足不 了当今声乐教育发展的需求，因此声乐教师在进行教学时， 要注重创新，跟上时代发展的潮流，在教学中融入当下的流 行元素，能够调动形式的学习兴趣，更有利学生学习声乐， 也有利于学生创新能力的培养和思维能力的培养，因此教师 在教学中要充分运用声乐的模糊性和自由性的特征，可以将 流行元素加入教学内容中，并给学生留下足够的思考空间， 让学生自由发挥自己的想象力和创造性思维，鼓励学生进行 创新。比如在学习《五星红旗》、《长城永在我心上》的时 候，学习过基础上的歌曲，教师可以加入一些课外素材，找 一些与课堂教学内容先进的流行歌曲加入到教学中，大学生 对于流行乐也更加喜欢，比如成龙和刘媛媛演唱的《国家》，王力宏的《龙的传人》以及谢霆锋的《黄种人》，这些歌曲 以及课堂上学习的歌曲都是表达了一个主题，让学生进行演 唱的同时，还能加强学生的自豪感。2、以就业为导向，实 现知识向技能的转化大学声乐教育内容分为理论知识教学 以及技能的教学，不同于上海音乐学院这样的专业音乐学校， 它们的教学采用的是一对一的教学方式，而大学则不同，是 一对多的教学方式，教学内容较为凌乱，没有系统性，教学 效果一般。为了改变这一状态，需要加强对学生的声乐演唱 能力的培养以及音乐鉴赏方面能力的培养，要提高教学的实 用价值，丰富教学内容，培养学生的音乐素养。教师要注重 学生实践能力的培养，在选修课课程中安排一些实践活动， 采用多样的教学手段，丰富创新实践的课程内容，调动学生 的积极性[2]。另外，学校在声乐课程安排时可以加入一些 声乐节目鉴赏、音乐美学、歌剧赏析等能够锻炼、提高学生 鉴赏能力的课程。声乐教师还需要不断的调整自己的教学内 容，保证其的最优化，除了基础上的知识，也可以为学生普 及一些教材上没有的内容，吸引学生的注意力，比如有关于 声乐背景的知识，它的起源和发展，相关的演唱技巧和一些 鉴赏内容，发挥教师的引导作用，将歌曲的背景传达给学生， 让学生更生层次的认识声乐，提高声乐学习的主动性。比如 在学习《桑塔露琪亚》时，教师课可以为学生普及这首歌曲 的创作背景，让学生知道这首歌是在意大利统一的过程中创 作的，是一首威尼斯船歌，是一首被翻译成意大利语的那不勒斯歌曲，以及这首歌的作曲家柯特劳的背景，让学生通过 教师对歌曲的讲解，体会到歌曲中描述的那不勒斯湾里桑塔 露琪亚的美好的风景，让学生发挥自己的想象力，想象这首 歌描绘的意境，对歌曲有更深入的了解。3、切实加强声乐 教育师资队伍建设教师的职业素养以及专业素质决定了声 乐教学的质量，教育改革的推进也给大学的声乐教学和声乐 教师提出了更高的要求，教师必须要紧跟时代潮流，具有过 硬的专业素质，适应学生的声乐发展需求。因此声乐教师应 该不断的提高自己的素质、教学水平，保证声乐教学的不断 进步，发挥自己的引导者作用，让学生在自己的引导下更好 的学习声乐，还要做好对学生学习成果评价的工作[3]。比 如声乐教师一定要有正确的音乐鉴赏能力，这在声乐教学中 是十分重要的，对引入课外素材时，对素材的选择体现出教 师的鉴赏水平，如果教师的鉴赏水平低，就不能保证素材的 有效性，或者在对音乐作品进行评价时，缺少专业的评价， 这些都会影响学生的声乐学习，长期如此，会让学生对于声 乐学习的兴趣降低甚至丧失，保证不了声乐的教学质量，因 此必须提高声乐教学教师的综合素质，在保证高质量的声乐 教学的基础上，对声乐教学进行创新。

三、结束语 综上所述，可以看出教育改革对声乐教育提出高要求的 同时，也让声乐教育得到了发展，因此在新形势下，声乐教 育教师必须要不断提升自己的综合素质，确定能够及时了解和掌握声乐教学的最新变化和新知识，并将之传达给学生， 要对声乐教育进行创新，不断总结教学经验，紧跟时代发展 的潮流，注重理论知识和实践的融合，培养学生的思维能力 和创新能力，提高学生的鉴赏能力，提高声乐教学的质量， 调动学生的兴趣，让学生更加投入的学习声乐，提高学生的 声乐素养以及声乐鉴赏能力，促进大学声乐教育的发展。