高中语文教师教学理念 [浅谈高中语文教师如何做好教学工作]

浅谈高中语文教师如何做好教学工作

素质教育是当前教育改革的重点和主要方面。素质教育目标的实现， 在很大程度上取决于学科教学的落实。语文学科是基础学科，同时又是一门分支 广、范围宽、实践性强的综合学科，在培养学生情感因素、审美能力、道德人格 上更是具有特殊的功能，它的重要性决定了它是实施素质教育的先行者。

一、如何在语文教学中培养学生的审美教育 首先，在语文教学中培养学生的审美教育应该从教师的角度来进行重 视，对于教师而言，教师的一言一行都能够影响到学生的行为举止，教师往往就 是学生学习的榜样。从这个角度上来说，应该不断地来发挥教师的榜样的力量， 让教师在审美教育中发挥主导的作用，这样才能够真正的发挥其审美教育的作用。

在日常的语文课堂教育过程中，应该重视学生的审美意识的提升，语文教师不仅 仅要充当学生的知识储备库的作用，而且还需要在回答学生提出的问题的过程中， 注意一些审美语言的使用，只有这样才能够充分的发挥语文教师引导学生、完善 学生的真正目的，从而促进学生的审美能力的提升。

其次，审美教育应该贯穿于语文教学的全过程，在语文教学过程中不 仅仅教师在讲授一些课堂的时候使用相对优美的语言，而且教师在讲课的过程中 还需要不断地来增加其积极的引导作用，让学生从一些阅读的材料当中找到提升 审美能力的途径。对于学生而言他们在学习语文的过程中往往忽视了这种审美教 育的培养，但是对于教师而言，应该在这个过程中，充分的来发挥其积极的引导 作用，这样才能够将这种审美能力提升起来。从语文学科的特点来说，语文课程 教学中的审美能力的提升和完善不仅仅需要教师的引导，而且还需要教师在选择 一些阅读材料的过程中，多发现一些能够增加审美能力培养的内容，这样才能够 真正的发挥其积极的作用。

最后，就是学生在学习语文课程的时候，应该多去记忆那些语言优美的句子和文章，只有将这些语言优美的句子和文章使用好，才能够提升和完善自 身的审美意识，从而在长期的语言积累过程中达到提升自身审美能力的目的。

二、实现阅读高效教学的方法 1. 创新阅读方式，提高学生阅读的积极性 提高阅读课的有效性，首先就要创新阅读授课的方式，激发学生对阅 读的兴趣。由于课上的时间有限，难以带着学生一起阅读;而学生的自觉性又很 差，自读的效果也不好。笔者认为，不妨利用晨读的时间带领学生阅读。早晨刚 到学校，学生的精力旺盛，选用这一时间段带领同学读文章，不仅效果好，而且 还能让学生以阅读美文的方式进入学习状态。比如，我会利用15分钟的早读时间， 以阅读接龙的形式带领学生来朗读当天要学的课文。通过这种游戏方式，全体学 生都愿意参与到阅读中来，朗朗的读书声也能激发学生的学习热情，等到讲课的 时候，就能保证全班同学都在阅读课文的基础之上精讲课文了，这也保证了教学 效果。

2. 以教材为基点，有选择的拓展课外阅读 素质教育对课外阅读也提出了要求，这意味着仅仅依靠教材本身来提 高学生的阅读能力是难以实现的。因此，教师在平时的语文教学中，就要能够根 据教学要求，筛选一些适合学生阅读的课外文章，以拓宽学生的阅读面，提高他 们的语文素养。我在教学中，会根据学生自身的状况和该阶段的教学目标来向同 学们推荐几篇优秀文章，并且要求学生撰写读书心得。不仅如此，我还在班级里 举办一月一次的读书会。每一期的读书会会围绕不同的主题进行，由我和学生共 同商定读书会主题。在会上，学生可以交流读书心得，互相推荐好的文学作品， 展示自己的读书成果。在这样一种氛围中，学生之间互相影响，都爱上了读书。

三、信息技术有效融入高中语文教学的对策 既然信息技术与语文教学具有如此之多的切合点，那么教师在教学当 中就要充分利用好信息技术这一教学资源，来辅助高中语文的教学。具体实践起 来，主要有以下几点对策和方法：
1、以信息技术为基础进行自主学习 新课改积极倡导学生在学习中的主体地位，突出强调了学生要通过自主学习成为学习的主导，培养和形成一定的自主探究能力。而进行自主学习的前 提和基础就是学生要爱这一门，好这一门，有学习这一门的欲望。信息技术的运 用极大的激发了学生的学习热情和学习兴趣，传统的照着课本讲课的方式已经不 能吸引同学的注意力，而在多媒体的帮助下，教学形式变得丰富多彩，语文讲课 变得活跃了，学生自然愿意参与进来。比如，我在讲《鸿门宴》时，为了让学生 更好的理解课文，我专门找来了一段京剧《鸿门宴》的视频请同学们观看，并在 观看视频之前，我给学生提了一个问题："参加鸿门宴的人都扮演了怎样的角色 他们的心理活动是怎样的"这样，学生们在观看时，都瞪圆了眼睛，极为认真， 然后他们在小组讨论中将视频和课本描写结合起来，探讨任务的心理活动及其角 色特点。这样，全体学生都参与到了问题的讨论和学习中来，课堂效率大大提高。

2、以信息技术为依托拓展教学内容 语文学科兼具文学性和实用性，语文的学习在很大程度上需要不断地 积累和广泛的阅读，这样才能形成深厚的语文素养。同时，在高考中也十分重视 对学生课外知识的考察，因此在高中语文教学中，应该充分利用信息技术资源， 特别是互联网资源来丰富和拓展教学内容，让学生在日常学习中就能收获一定的 课外知识。比如，近些年来对学生写作能力的考察十分重视与社会热点的结合， 教师不妨利用网络资源，将网上广泛探讨的话题以及一些时评展现给学生，培养 学生的评判能力和思辨能力。同时，对于一些国外文学的学习，教师可以找一些 国际名校的公开课给学生观看，以启发他们一种新的思维方式和思考视角。

总之，语文学科的素质教育是素质教育改革的奠基工程，对提高全民 族的文化素质起重要作用，教育工作者应当继续在实践中探索，进一步推进素质 教育改革。

作者：郭娟娟 来源：读写算 2014年22期